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人教版《春》教學反思

時間：2025-02-17 07:00:42 教學反思我要投稿

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人教版《春》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家收集的人教版《春》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版《春》教學反思

　　翻到這課書，我好像見到了久違的老朋友，既熟悉又親切。時隔三年，我又一次帶領學生感受作者清新優(yōu)美的語言，欣賞大地春回的動人景象，體會春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。

　　在教學設想中，我首先理清了本文的內涵：本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構成的美文。

　　從詞的角度講，文中語言使用準確而妥貼，很值得學生去體會和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序。如：最后三段用三個比喻句來歌功春，表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨成段構思巧妙。對于這類文學性文章的學習，本人認為應上文學欣賞課：讓學生學會欣賞至關重要。用品、背寫來體會、感悟其美及美有何處、為何美。調動聽、說、讀、寫各種能力來學習，同時在學習中鍛煉、提高能力，得到一種欣賞文學的方法。

　　在教學過程中，我認為有以下幾點成功之處：

　　第一、導入新課巧妙。

　　“同學們正處在秋高氣爽的季節(jié)里，但想到馬上到來的寒冬，總是希望春天早點來到，因為春能給人溫暖、給人力量、給人希望、給人自然勃發(fā)。所以，每當春回大地時人們往往情不自禁地吟詩作文，如唐朝杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”;韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”;杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭涌旗風”。這些都是古人對春的描寫和贊美，今天我們來學習一下今人對春的贊美的散文�！边@樣的開場白吸引了同學的注意力引起學生的興趣。

　　第二、理清課文結構。

　　本文可分為三部分：盼春、繪春、贊春。在繪春中又描繪了五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖。部分同學搞不清這幾部分的順序，針對這一點，我把以上藍色的字打印出來，貼好不干膠，顛倒順序擺放在黑板槽上。為了給同學一個完整的印象，我只安排了一個同學讀課文，并提出問題，“聽同學讀課文后，看誰能按照文中的順序給這些詞語找出恰當?shù)奈恢?”我找了班內的兩個學生進行操作，反饋的結果非常讓人滿意。同時又為解決教學難點鋪平了道路。

　　第三、對文中重點詞句的理解比較到位。

　　我選取的教學內容為五幅春景圖中的兩幅：春草圖和春花圖。其中有兩個句子是教學重點內容�！靶〔萃低档貜牟堇镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話的處理花費了一定的時間，從小草的情態(tài)、質地、顏色等方面分析的很透徹，使學生體會到了小草的生命力�！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去�！敝小棒[”字到底比“叫”字好在哪里，除了語言上的表述，還找了幾名同學模仿了蜜蜂和蝴蝶的“叫聲”及“鬧聲”，從聽覺和視覺多方面理解作者的寫作用意。深刻理解作者

　　通過細致生動的描繪充滿生命力的春天的景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然，熱愛生活，追求未來，積極進取的生活態(tài)度和建設人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想。

　　在教學過程中,存在一下一些問題：

　　一、對時間分配不夠合理，擔心教學內容完不成，有些前緊后松，許多還可以深入理解的內容不夠透徹。如從不同角度刻畫春天綠草如茵的情景，與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對比。課文寫人在草地上的活動與感受，從側面揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂的部分，還應該讓學生深刻體會朱自清散文的“文章之美”。

　　二、課上對課文的朗讀還不夠充分，朗讀課文的形式比較單一，在品讀活動中，把整文交給學生去品詞、品句、品段的處理過于粗略。還要采取單人讀、小組讀、男生讀、女聲讀及自由朗讀的形式，在讀中達到聲如耳聞，形如目睹，景如親臨，情同身受的迷人的意境。

　　三、在進行問題設計時，一些問題問的還有些碎，怕學生抓不住問題的主干，不能理解所提問題的用意。還有幾句話表述不夠嚴密，不易于課堂練習的進行。所以在今后的設計時還要細心。

　　這次，我的教學設計盡可能圍繞著新課程所倡導的來實施，那就是：閱讀是學生的個體行為，不應該以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。老師巧妙地設計，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導學生積累知識，充分發(fā)揮學生的主體性，給學生創(chuàng)設心靈的自由，學生就可以展開聯(lián)想，想象的翅膀在知識的海洋里遨游。這些方面的反思知識自己的淺薄的認識，不當之處還請領導和老師們批評指正。

　　第四、《春》教學反思

　　《春》是朱自清先生的一篇寫景抒情散文。，本課的教學重點及難點旨在引導學生有感情地朗讀課文，通過揣摩、口味語言，把握作者的感情。同時，學習和借鑒作者抓住事物特點，運用排比、比喻、擬人等修辭手法描寫景物的方法。

　　一．為了突破重難點，教學設計的主要環(huán)節(jié)如下：

　　1、引導學生欣賞“春草圖”。

　　2、要求學生學以致用、融會貫通，根據(jù)賞析“春草圖”的方法，賞析“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”。

　　二．存在的問題：

　�、偬岢鰡栴}后沒有給學生充足的時間去動腦筋思考，影響課堂的學習效果。

　�、趯W生的點評不到位，偏于形式化，如“很好”、“不錯”。

　�、坳P注的學生群體集中在優(yōu)等生上，對中等生以及差等生相對忽視，不能做到讓每個人都有所得。

　�、茉趯W生自主賞析“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”的時候，缺乏強有力的歸納與總結，思緒有些混亂，使得板書也不是很清晰明了。

　�、菰谝郧閹ёx，品味語言這一環(huán)節(jié)中，時間安排過于倉促。

　　三．解決的辦法：