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三年級下冊語文《花》教學反思

時間:2025-03-11 08:06:19 教學反思 我要投稿
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三年級下冊語文《花》教學反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,教學是重要的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編為大家收集的三年級下冊語文《花》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級下冊語文《花》教學反思

三年級下冊語文《花》教學反思1

  《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。教學時,我通過引導、討論,大部分學生都認為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳健康起來。大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。我又讓學生展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。我留給學生充分的.想象空間和交流時間。然后,再和全班同學分享。學生爭先恐后、暢所欲言!拔乙芏噱X,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子。”一個同學說!拔乙ê芏鄬W校,讓孩子們都去上學!绷硪粋同學說。有的說:“我希望所有的病人都能健康起來!庇械恼f:“我要建很多漂亮的房子,讓無家可歸的人都有房子住!薄拔乙澜缟纤械膵寢尯团蠋熡肋h年輕漂亮。”“我要讓我們班上的汪淑婷同學和我們一樣健康,能上體育課!薄拔乙械睦先瞬还陋,所有的孩子都快樂!睂W生的愿望還有很多,很多。有的剛說完又搶著要發(fā)言,連平時不喜歡發(fā)言的同學也躍躍欲試。我盡量讓每個同學都有發(fā)言的機會,還特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生。

  課堂是學生舒展靈性的空間。只要留給學生思維和想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學生暢所欲言,在加上老師的引導、鼓勵,學生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個善良、美麗的心靈。

三年級下冊語文《花》教學反思2

  本學期我所講授的教學內(nèi)容是語文三年級下冊《花》。這一課是本冊書的第五單元《植物》中的一課。課文的內(nèi)容是以兒歌的形式,讓學生記住十二個月盛開的花朵名稱。在選擇這節(jié)課時我曾經(jīng)產(chǎn)生了很長時間的糾結(jié)。因為本課書中的十二種花對于低年級智障兒童來說太難了,既沒有見過實物也沒有學過詞語(除了桃花兩個字都學過,其它都不認識)。所以在授課時,加大了學生學習的難度,老師備課時也要充分考慮這一點。

  所以我選擇了講授第三課時,在前兩課時中首先處理了一下課文的閱讀和兩個生字“正、蘭”的認識,并且讓學生理解了什么是“正月”。學生掌握情況較好,并且簡單了解了1--4月的盛開的花朵名稱。由于學習難度較大,加之我本節(jié)課設計的復習前四種花的內(nèi)容較多,所以在教學進度中沒有能夠照顧到全體學生的學習,沒有做到關注個體差異,關注細節(jié)。A類生基本能夠背誦下來課文前三行,并且認識這些常見的花朵,但是B、C類學生卻只停留在跟讀上,學生之間差異較大,接受程度也有所不同,基本能完成課前給他們設定的目標。但是作為課文的學習,本節(jié)課中出現(xiàn)了比喻句,還有一個生字火。在講授比喻句的時候,考慮到低年級孩子的接受能力,我只是簡單的帶過,讓A類生能說出把什么比作了什么,B、C類學生只要求跟讀。但是在指導讀的'方面,因為長時間教低年級,我把教學重點更多的放在了字詞的認讀上,而忘記了學習語言的本質(zhì)是體味語言的優(yōu)美,在泛泛的一遍遍的認讀和跟讀后,我應該指導學生看著這么美的花朵,讀出書中句子的美感。加強朗讀的指導也是我以后努力的方向。

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