一年級數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的一年級數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位家長：
大家好！首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的班主任兼語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。接下來，我將結合班里的一些實際情況，談談教育孩子我們還需要互相溝通的幾個地方。
一、關于學習習慣
葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學間說話要有禮貌；愛護學校的公共財務，花草樹木。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發(fā)言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。
曾有家長說起，孩子學習還得我在一邊陪讀，感覺自己很沒耐心，而且很累。其實，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個按時做作業(yè)的習慣，你應該注意放手給孩子培養(yǎng)一個獨立的學習習慣了。不然，隨著學習任務的加重，小學一二年級養(yǎng)成的應對機制，可能無法勝任高年級的學習生活。如何來培養(yǎng)呢？我認為開始也就是一年級的時候，扶著孩子走，二年級的時候應該是半扶半放了，到了三四年級，則可以試著全放。
鼓勵人際交往。在孩子的心理，在學校里有沒有人一起玩是最重要的事情，學習好象還不是他最關注的。這就是小孩子的特點。做家長的應該對孩子的朋友了如指掌，經(jīng)常說她的同學惹人喜愛的地方，促進孩子相互間的交往。在學校有朋友玩，才能讓孩子更愉快地的學習生活。
經(jīng)常聽家長說，孩子做完了您布置的作業(yè)就行了，我再給他布置總是不情愿。其實沒有哪個孩子不喜歡玩，與其做完老師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如慢慢做學校老師布置的作業(yè)，沒時間了父母就不會再布置其他作業(yè)了，長此以往，就養(yǎng)成了思維遲鈍，動作緩慢的壞習慣。我覺得，當孩子做完了老師布置的作業(yè)就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業(yè)快質量高。讓孩子自由安排閑暇時間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子布置額外作業(yè)的時候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。
二、關于安全。
課間活動時有時學生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是：
一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。
二、路上安全，一定要按時接送孩子。
三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學會寬容，學會善待別人，只有這樣，學生之間的一些小的糾紛就會少很多。當孩子之間出現(xiàn)一些小摩擦時，我總是會教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛別人，別人才會愛你。
作息時間的和接送要求：上午，學生是7：50到校開始早讀。下午3：40放學。
在這兒我要提醒幾點：
（1）、請您一定要按時送孩子上學，教育孩子遵守規(guī)章制度。如果你有事情，請?zhí)崆案嬖V老師，和我們取得聯(lián)系。
�。�2）、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叩侥抢镌俳馍�，咱們學校低年級學生多，接送家長多，為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。
最后再聊聊數(shù)學教學。我們的孩子現(xiàn)在所學習的`教材與我們小時候所學習的數(shù)學教材已經(jīng)大不相同了，注重了孩子的能力的培養(yǎng)，如：解決實際問題的能力，動手操作能力等。就著教材的特點以及數(shù)學學科的特點，我想作以下幾點說明：
1、會做題和會思考問題兩者之間不能畫等號。
大部分家長拿到一年級的課本都認為比較簡單：認數(shù)，100以內的加減法，認識幾個簡單的物體有的學生已經(jīng)能夠把一本數(shù)學書從第一頁做到最后一頁。所以，有些家長就認為孩子什么都會了，認為一年級的數(shù)學知識比較簡單，對于現(xiàn)階段的數(shù)學學習感覺到完全是一個無足輕重的過程。會做，不等于會思考；會做，不等于形成了良好的知識結構；會做，更不等于養(yǎng)成了良好的學習習慣。一年級的數(shù)學學習過程，重在養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學會去理性地思考問題，形成系統(tǒng)的知識結構，以及培養(yǎng)學生的推理能力和探索規(guī)律的能力。
舉一個很簡單的例子：最學的分與合整十數(shù)的加法以及相應的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十（如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能根據(jù)30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠感悟到一組算式內在的變化規(guī)律）。一年級的數(shù)學知識與幼兒園相比看似相似，學生學習的要求有很大提高。
2、輔導作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。
作為老師，我希望你們這樣輔導您的孩子做家庭作業(yè)。我在學校是這樣做的，每次做作業(yè)時，要讓孩子自己先試著去讀題，遇到不會讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽完題后，再想著去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過頭看看整個題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題，家長讀完題后，再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準備，在做題目之前先嘗試。長期進行這樣的訓練，就會養(yǎng)成自己先嘗試去解決問題，并且在解決問題的時候能夠主動思考，孩子在做數(shù)學題的時候，就不會有依賴性。在以后的學習中，孩子還能夠自己主動去預習，主動用學到的知識去解決問題。
做完題后再看看整個題目。這就是在培養(yǎng)做完題目后，要去檢查的習慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長期的回頭看，可以養(yǎng)成較好的檢查作業(yè)的習慣，養(yǎng)成做完事件后回頭反思的意識。
若是家長發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上面的錯誤，學生并沒有檢查出來，可以作一些適當?shù)奶嵝�，但是并不能很簡單的告訴他：這里應該怎么填？或者直接說這里哪個答案錯了，你再做一遍�？梢宰鱿旅娴膰L試：給定一個范圍，告訴孩子這里面有錯誤，讓他自己檢查；還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)現(xiàn)錯誤長期這樣訓練，孩子發(fā)現(xiàn)錯誤的能力提高了，檢查作業(yè)的能力提高了。
對于學生的錯誤的問題，要鼓勵孩子自己去動腦思考，難度較大的可以作一些方法上的提醒：如最近在完成作業(yè)的時候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個能夠畫圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫一下，一畫答案就出來，圓柱可以畫出圓，而球不能夠畫出圓。
低年級的家庭作業(yè)要輔導，通過輔導可以更好地了解自己孩子學習的情況，發(fā)現(xiàn)自己孩子身上存在的個別問題，有針對性地查漏補缺。但是輔導的時候一定要把握度，這個度就是不能以“家長的思考去代替孩子的思考”。
3、要做一些知識的后續(xù)訓練與提前滲透。
由于孩子有差異，有的孩子空間觀念比較好，有的孩子理解能力比較好有些知識孩子暫時不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進，讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子掌握左右，就可以每天結合他的生活，讓他說說哪是左，哪是右？
有些數(shù)學知識，是和生活結合得比較緊的，編者在編這套教材的時候，是估計孩子有大量的生活經(jīng)驗的。但是并不是每個孩子都能夠達到編書者所要達到的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘表，可以先在家里掛個鐘，讓孩子認識上面的整時；一年級及下冊有認識元、角、分，現(xiàn)在就給機會讓孩子自己去購物，積累一定的換算經(jīng)驗，這樣學起來就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。
在一年級第二學期中我們有這個內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來說太陌生。因為從以往一年級教學中反應出來，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買。每個家庭情況不同，教育方式方法也會有區(qū)別，但在接觸人民幣的過程中，家長的引導是不可缺少的環(huán)節(jié)。細心的家長您不防從現(xiàn)在起就可以把這一內容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票，藥品的使用說明書等等，如果從現(xiàn)在起，您能帶著孩子經(jīng)常接觸生活中的數(shù)學，經(jīng)常聊聊這樣的話題，您的孩子對數(shù)學會有感覺的。
當然需要說的，還有很多，由于時間關系，挑了三點最需要說明的問題，有些問題會在以后的時間里和家長交流。
最后祝各位家長，身體健康，工作順利！祝你們的孩子，天天向上。
一年級數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！
從教兩年來，一直擔任一年級數(shù)學教學，回顧這兩年的教育教學工作，不敢說自己在教學上有經(jīng)驗，但可以說有一些感受。很有幸和大家分享、交流我的一年級數(shù)學教學的心得體會：
一年級學生剛剛進入學校大門，一方面我們要使他們盡快適應學習環(huán)境，另一方面又要讓他們學習新的知識。這就需要我們老師在最短的時間內讓每一個學生適應小學的學習和生活。
一、注重學生的學習習慣的培養(yǎng)
由于剛上一年級的小朋友自我約束能力不強，生性好動，在課堂上隨意性很大，小學生上課坐姿不端正。所以每節(jié)課上課前、課堂上我都不停的反復強調坐姿（頭正肩平腳放端）。面對這些學生，要逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我從以下3個方面下手：
1、聽：聽是學的基礎，只有學生聽清楚、聽明白了老師的要求，他才能按老師的要求去做。所以課堂紀律是關鍵。每節(jié)課前必須先整好課堂紀律，才能開始教學。在課堂中間，凡是教師總結方法的時候，學生回答問題的時候，必須先整好課堂紀律，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。
2、說：在每節(jié)課上，我都注重訓練學生說話的能力，不是隨便說，是訓練學生的語言表達能力。使他們把自己的所學、所知、所想、所悟清晰的用完整、準確的語言表達出來。例如：每節(jié)課我都會充分的利用書中的情境圖，引導學生看一看，從書中都知道了什么？盡可能讓更多的學生用完整的語言說一說。
3、寫：嚴格要求，規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生認真仔細的習慣。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。為了能夠規(guī)范學生的書寫，所以在第一學期的教學中，要學生在生字本完成作業(yè)。這樣可以有效地規(guī)范學生對數(shù)字以及符號的書寫。對于作業(yè)的書寫情況，要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。
二、在課堂教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力
1、培養(yǎng)學生的口算能力
低年級孩子計算能力有待提高，我每天利用課前5分鐘做10——20道口算題，同桌之間互相批改，每天評選出5名口算小冠軍、5名進步的學生。及時發(fā)給家長，一次來調動學生對口算的積極性。另外，我每天的家庭作業(yè)都會布置30道口算題，每天堅持讓學生去做。長此以往，學生的口算能力肯定可以提高。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力
一年級數(shù)學主要是對100以內數(shù)認識、數(shù)的組成、讀作寫作、比較大小、數(shù)的順序以及相應的一些加減法。在這類課堂上能動手操作的我都盡量讓學生自己去做，利用手中的小棒、計數(shù)器、電子白板，讓學生親自去畫一畫、擺一擺、圈一圈、撥一撥、寫一寫。我認為動手操作的課堂首先學生是喜歡的、感興趣的，如果學生有興趣了，就愿意參與到其中，對于所學習的知識理解起來就容易多了。
3、培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力
在教學中我發(fā)現(xiàn)有好多應用題，不是學生不會做，而是他們沒有理解題意。所以在講解解決問題的時候，尤其在教學例題時，我會讓學生說一說題目中、圖中，有哪些數(shù)學信息？條件是什么？數(shù)學問題是什么？將題目中有用的`條件、數(shù)字、關鍵詞圈出來。必要時，用畫圖的方式讓學生去理解題意。從一年級開始培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。我認為這樣做有利于高年級應用題的理解。
4、培養(yǎng)學生說算理的能力
一年級數(shù)學計算算理的難點主要是第一學期的20以內進位加法中的湊十法，第二學期的20以內退位減法中的3種方法（想加算減法、破十法、連減法），所以在教學時如果不將這幾種方法弄明白的話，學生就很容易把這幾種方法混淆。所以在教學到這些難點是，我首先在課堂上通過講解讓學生明白算理，讓學生能夠說出算理，并且能夠寫出計算過程，反復鞏固算理。
三、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣
平時會給學生布置一些趣味性的作業(yè)，例如：制作數(shù)學小報、在身邊找一找哪些物體是你學過的圖形、自己制作七巧板、用你學過的圖形拼一拼、畫一畫......
讓學生知道數(shù)學來源于實際生活，數(shù)學學習緊密聯(lián)系生活，源于生活，用于生活。
這樣不僅可以提高學生學習數(shù)學的興趣，而且讓學生將學習到的數(shù)學知識運用到生活中去，一方面鞏固了所學的知識。
教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不斷地用知識和經(jīng)驗來充實自己。
一年級數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位家長：
大家下午好！
很高興和大家再次見面。作為咱班的數(shù)學老師，通過這次家長會主要是讓大家了解自己孩子這半年以來的數(shù)學學習情況。首先說一下大家比較關心的數(shù)學期末考試成績。咱班有56人，參加考試的人有54人。滿分的人數(shù)有18人（見課件），95分以上的也就是優(yōu)秀人數(shù)總共有49人。平均分是97.93，沒有達到平均分的有18人。這次數(shù)學考試題目相對來說很簡單，試卷的題目幾乎都是我們反復考試，反復講解，反復練習鞏固的題型。題目簡單，考滿分說容易也容易，說難也難。題目越是簡單，越是能考察出學生的仔細認真程度�？紳M分除了需要學生把基礎知識都掌握扎實了，又能在考試中有一個特別仔細認真的態(tài)度。對于這次考滿分的孩子在這里提出表揚。
也有明顯進步的學生，趙博堯、梁博、高夕維、王鐘晟、李炎霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒，在此也提出表揚。我也發(fā)現(xiàn)了有幾名學生在平時數(shù)學考試中，題目難的時候都能夠考出好成績，這次題目簡單了反而考得不算是太理想。90分以下的5個人，其實能反映出許多問題，希望這幾名家長不僅要關注孩子的學習情況，還要養(yǎng)成他們踏實的學習態(tài)度。這次考試情況，整體來說還是不錯的，我說的不錯是從每個孩子進步了的角度來說的。我覺得對于一年級的孩子來說考出好成績，既離不開他們的努力，更離不開家長每天的監(jiān)督輔導。這一學期以來，我知道每位家長為了孩子學習都在背后付出了很多，同時呢都能夠積極支持、配合好我的數(shù)學教學工作。當孩子在學習上遇到困難了，能夠主動地向我詢問探討。也有家長能夠主動問我孩子在學校的表現(xiàn)情況。比如說有些孩子性格比較靦腆，又因為我教兩個班，時間精力有限，所以會很容易忽視這部分默默無聞的學生，當孩子家長主動和我溝通交流時，那么我肯定會有意識的對這個孩子給予一定的關注。所以以后大家有什么問題時，可以給我發(fā)微信或者打電話，時間盡量不要太晚。下面我們來看一下咱班學生這一學期的數(shù)學獲獎情況。
獲得優(yōu)秀數(shù)學班干部的有：李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。這四名數(shù)學大組長在這一學期以來不僅每一天積極幫助老師收發(fā)作業(yè)，還在每個數(shù)學午讀老師沒進入班級之前能夠管理好班級紀律，創(chuàng)造了一個安靜的學習空間。獲得數(shù)學學習標兵的有：盧文玥、徐銘作。這兩名學生是其他孩子的數(shù)學學習榜樣。在數(shù)學課堂上，每節(jié)課都能認真聽講積極舉手發(fā)言，思維特別活躍，語言表達能力也比較強。在紀律方面，無論和誰坐同桌，也不管是坐前面還是最后面，或者是角落里，都能有著較強的自制力，這半年來，我在課上幾乎都沒有看見過他倆有違反課堂規(guī)定的行為。課下，這兩個孩子還是挺活潑的`，人緣也不錯。在數(shù)學作業(yè)上，每一天都能夠按時完成作業(yè)。我相信坐在他兩個周圍的同學多多少少都會受到一些好的影響。獲得課堂小明星的有，課堂小明星就是能夠經(jīng)常主動舉手，積極發(fā)言的，和老師有良好互動的學生：汪哲希、孫振軒、牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、岳清泉、張鑫新、邢筠兒、劉安邦、于庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得堅持認真完成作業(yè)獎的有：盧文玥、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴嘉儀、王澤銘、薛屹然、張鑫新、陳心儀、梁博、陳婷鈺。這些學生在這半年里不僅每天都能完成數(shù)學作業(yè)，并且作業(yè)的質量也很高，幾乎也很少出現(xiàn)忘帶作業(yè)的情況。這一獎項也頒給這些學生的家長，孩子能夠得到這項獎項，離不開你們每天不落的認真監(jiān)督和檢查。獲得進步獎的有：閆家赫、梁博、張軼威、高夕維、王鐘晟、孟雨馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數(shù)學學習情況、考試情況，有明顯的進步的是這幾名學生。不僅是成績有了一步一步的提高，對于數(shù)學的學習態(tài)度也比期中考試前有了很大的進步，尤其是張軼威、王鐘晟這兩名學生。
最后針對這幾次真題考試出錯較多的題型，建議大家利用寒假時間再幫助學生鞏固一下。每一年真題第一大題的最后一個小題都會有一定的難度，也是失分較多的題。今年的題是兩個蘋果相加等于12，三個梨相加等于15，求一個蘋果加一個梨等于多少。有些孩子出錯是因為完全看不懂這道題的意思。他們并不能理解到這道題實際上是讓求出圖形表示的數(shù)字是幾。我們在課堂上也講過類似的題型，但是不多。家長在家輔導孩子時可以適當?shù)淖屗麄冏鲆恍┵|量比較高的思考題。我說的質量高是，這些題需要符合的數(shù)學課程標準，首先不要太難，其次和課堂教學一致的題。像一些輔導資料不標準的畫圖題，就不要浪費時間讓學生做了。關于口算題，每一次考試總有學生會出錯。這次考試有4人出錯。一是馬虎，二是口算能力太弱。建議家長給孩子買一本純粹的口算書，每一頁的題目不要太多，每天堅持做50道題。最后失分的重災區(qū)就是解決問題了。第2小題，一個西瓜切成8塊，圖上畫了兩塊，求吃了多少塊？我們都會覺得這道題根本沒什么可以錯的，但是這種題型對于他們來說錯的還真不少，第一接觸到這種類型題時，將近三分之一的人會出錯。現(xiàn)在有6、7個出錯的，幾乎每一個出錯的學生都是用8減去6等于他看到的那個2塊西瓜。對于這種孩子，我們一定要幫助他們養(yǎng)成分析的習慣，不要想當然。我們在課堂上學習解決問題的策略是，第一分析求得問題是屬于整體還是部分。求整體的話，就用加法。求部分的話就用減法。第二，分析給出的兩個信息，是屬于部分還是整體。一定要記住，必須用給出的兩個信息進行相加或者相減！我覺得這道題出錯的學生，上課注意力肯定不集中。最后一個畫圖題。話不多說，這種題型的口訣我也了，發(fā)給家長也讓學生背了，當然每次抽查總有學生一個字都說不上來的情況，咱也不敢說，咱也不敢問，老師剃頭挑子一頭熱也沒用啊，只能錯就錯吧。
一年級數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領導、教師:
大家好！今日非常高興能有機會與大家分享和交流我的一年級數(shù)學教學的心得體會，對于只有一年小學教學的我，談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置與反饋這幾方面談談我的淺薄的看法，如有不當之處還請各位教師批評指正。
一、備課
備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，了解教材編寫特點，了解低年級學生的認知特點。我會通過仔細閱讀與教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標。
二、課堂教學常規(guī)
第一，要激發(fā)學生興趣。小學一年級學生愛說愛動，注意力特別容易分散。一年級的學習內容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學生與之前相比，學習興趣高漲了許多，學起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時候我也適當運用游戲教學，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中，調動起學生學習的積極性。比如我在教學兩個數(shù)字比大小時，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點，還增加了學生學習數(shù)學的興趣。
第二，培養(yǎng)良好的學習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對這些學生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣。首先要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽教師的'引導講解，更要認真傾聽同學的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復述剛才同學的答案，比比誰還有更好的回答等等。
其次在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)會說的習慣，有利于學習信息的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀律。由于小學生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復強調坐端正，不要講話，效果不大。后來我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學生們對下句，同時坐端正不再說話。
第三，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習。對于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺，以典型示范，以表揚為主。
三、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主，同步練習，注重錯題的訂正。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個別錯誤，讓學生帶回家訂正。但是對于我們學校的學生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟。希望各位教師能夠批評指正。謝謝!
一年級數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領導、老師，大家好！
今天非常高興能有機會和大家分享和交流我的一年級數(shù)學教學的心得體會，對于只有一年小學教學的我，談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置和反饋這幾方面談談我的淺薄的看法，如有不當之處還請各位老師批評指正。
一、備課
備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，了解教材編寫特點，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標。
二、課堂教學常規(guī)
第一，要激發(fā)學生興趣。小學一年級學生愛說愛動，注意力特別容易分散。一年級的學習內容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學生和之前相比，學習興趣高漲了許多，學起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時候我也適當運用游戲教學，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中，調動起學生學習的積極性。比如我在教學兩個數(shù)字比大小時，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點，還增加了學生學習數(shù)學的興趣。
第二，培養(yǎng)良好的學習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對這些學生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣。首先要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復述剛才同學的答案，比比誰還有更好的`回答等等。
其次在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)會說的習慣，有利于學習信息的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀律。由于小學生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復強調坐端正，不要講話，效果不大。后來我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學生們對下句，同時坐端正不再說話。
第三，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習。對于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺，以典型示范，以表揚為主。
三、作業(yè)布置和反饋
作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主，同步練習，注重錯題的訂正。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個別錯誤，讓學生帶回家訂正。但是對于我們學校的學生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝!
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