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一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會

時間:2025-06-13 06:57:23 經(jīng)驗交流 我要投稿
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一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會

一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會1

  小學(xué)一年級是一個重要的過渡階段,孩子們由幼兒班步入學(xué)堂,接受正規(guī)的學(xué)校教育,這是一個打好基礎(chǔ),答問題、尊敬師長、友愛同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等,我均一一做了詳細而明確的要求和講解,并且發(fā)展智力的階段。這個階段對學(xué)生的日后成長影響非常大,作為班主任,既要對學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負責(zé),又要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點,及時進行各方面的教育。

  一、常規(guī)習(xí)慣

  常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

  譬如對這些怎樣上課、下課、回經(jīng)常利用課前、課后、晨會、班會課及放學(xué)之前可利用的時間進行強調(diào),讓那些做得好的學(xué)生上臺示范,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進行教育和糾正,尤其是安全問題常掛嘴邊,放在首要,經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們,讓他們的心理引起高度重視和警惕,規(guī)范自己的日常行為。不厭其煩,多次反復(fù)訓(xùn)練,鼓勵他們樹立信心去做好,逐步做到能自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》,遵守學(xué)校的紀(jì)律。

  二、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生

  對學(xué)生充滿愛心俗話說:“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂,私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦!卑嘀魅,既是嚴(yán)師,又是慈母,尤其是一年級的班主任,首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子,要拿出自己的愛心來疼愛他們“哄”他們,安慰他們。比如下課了,我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花;和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶;發(fā)現(xiàn)精神萎靡者,問問情況,用手撫摩額頭,試試體溫;學(xué)生有課本或文具掉在地上,彎腰拾起放在課桌上;學(xué)生衣服不整或有灰塵,順手幫助整理,拍打一下,等等。我深信,愛是一種傳遞,肅贊賞是對學(xué)生的表揚、欣賞,是師生溝通的橋梁,體現(xiàn)了師生人格尊嚴(yán)上的平等,如果過多批評,就會傷害孩子的自尊,挫傷他們的積極性,使他們產(chǎn)生抵觸情緒,甚至逆反心理,當(dāng)教師付出自己的真愛時,收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以,我班的孩子們對我挺親熱,他們很相信和依戀我的。

  三、多行動少說教,以身作則,做學(xué)生的表率“喊破嗓子,不如做出樣子!币荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強,教師的一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!彼怨ぷ髦形覈(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生愛勞動,我就帶頭勞動;發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱,給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時注意保持衛(wèi)生;要求學(xué)生上課不遲到,我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級衛(wèi)生大為改觀。

  四、多贊賞少批評,多微笑少嚴(yán)

  不利于孩子的成長。表揚運用的恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如上課鈴響了,教室里大部分學(xué)生還在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,而我卻會大聲表揚一個坐得好,不說話,書本都已準(zhǔn)備好的學(xué)生:“瞧,同學(xué)們看某某已做好了上課準(zhǔn)備,大家可要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他喲!”此時其他同學(xué)便會紛紛仿效,秩序井然。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準(zhǔn)備做的`最好。這樣寓批評與表揚當(dāng)中,有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),取長補短!疤詺獾哪泻⑹呛玫,調(diào)皮的女孩是巧的!卑嘀魅我帱c寬容,多點微笑,少點嚴(yán)肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子,循循善誘,諄諄教導(dǎo)。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點中的閃光點,即使態(tài)度嚴(yán)肅,也要嚴(yán)慈相濟,嚴(yán)而有度。讓孩子感到老師既可愛,又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果。

  五、注意培養(yǎng)干部,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。衛(wèi)生干部:放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師和班干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點,在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,內(nèi)容有“品德之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星”四塊,兩周評一次,有小組之星和個人之星,這樣的活動,激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,既培養(yǎng)了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,同時調(diào)動了后進生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂一舉三得。

  總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,班級管理更是一門愛的藝術(shù),要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進孩子的心田,用心血去澆灌,讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣,才能把孩子帶好,也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵。

一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會2

  班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我作為一名新班主任深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個全新的教育,讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅。我覺得班主任工作要精細和務(wù)實管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),F(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱膸c做法:

  1、用愛感化學(xué)生。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,

  一、是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。

  二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再

  大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。

  三、是學(xué)習(xí)要認真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的課外閱讀制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。

  3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的`實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

  4、精細與務(wù)實的班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第

  二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第

  三、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

  6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度;蛘哒J為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么

  你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。

  7、有一顆平常心,要會自得其樂。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,而我現(xiàn)在是一名班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作,你只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去

一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會3

  作為一名一年級班主任,我深深地認識到了班主任這一職責(zé)的重要性。

  我們需要關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。每個孩子都有其獨特的性格和學(xué)習(xí)方式,我們需要了解每個孩子的`優(yōu)點和需改進之處。我們需要注意幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并鼓勵他們不斷進步。班主任需要與家長保持聯(lián)系,及時地反饋孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的問題。班主任需要與家長共同合作,共同促進孩子的發(fā)展和成長。另外,我們需要關(guān)注班級管理。班級管理不僅僅是要保證課堂秩序的穩(wěn)定,更要關(guān)注孩子的安全問題,創(chuàng)造一個良好的班級氛圍,讓孩子在這里得到快樂和成長。

  最后,作為班主任,我們需要注重自身能力的提升,不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能,以更好地擔(dān)任這一職責(zé)。在我作為一年級班主任的工作中,我時刻謹(jǐn)記著這些職責(zé),全心全意為每個孩子服務(wù),為班級管理不斷努力,我相信這樣做能夠促進班級的和諧和孩子的成長。

一年級班主任工作經(jīng)驗交流心得體會4

  9月11日,秋風(fēng)送爽,一個金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧,我感到收獲很大,對我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:

  首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級部的班主任老師談起,稱贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴,更能激勵學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵學(xué)生吧,她還實行加分制,學(xué)生4人一組,組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進步,小組內(nèi)能夠團結(jié)互助的都會給予加分,一周一統(tǒng)計,加分較高的.,加分名次有進步的同學(xué),我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,更好的促進學(xué)生的進取心。并且恰到好處的表揚能使學(xué)生重新樹立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會讓我們收到比批評更好的結(jié)果。同時也是對自己工作的反思。

  田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料,會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細致,值得我們學(xué)習(xí)。

  羅老師的工作細致,并且樂于學(xué)習(xí),對于學(xué)校安排的時期從不拖沓,總是積極樂觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。

  再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:

  1、用良好的師德感染學(xué)生;

  2、用博大的愛心打動學(xué)生;

  3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

  4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。

  總之,通過這次班主任經(jīng)驗交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理,兩位老師的方法很好也很實用,在今后的工作中,我一定會取長補短,爭取把我的工作開展得更好。

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