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說課稿初中

時(shí)間:2025-05-02 10:01:18 說課稿 我要投稿

【必備】說課稿初中范文錦集四篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的說課稿初中5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】說課稿初中范文錦集四篇

說課稿初中 篇1

  一、 教材分析:

  教材內(nèi)容為籃球得運(yùn)球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它是有良好得綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù),簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作,選擇運(yùn)球技術(shù)作為教材內(nèi)容,是根據(jù)初二學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知技能水平情況而定。因此,將本課得運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位,難點(diǎn)為控制球。

  二、 學(xué)情分析:

  我授課得對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)籃球得興趣比較濃,不僅有一定得基礎(chǔ),而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當(dāng)熟練,因此對(duì)本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)得求知欲。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)得難度,提高實(shí)戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過愉快、自主得教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基礎(chǔ)上得到提高,培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)得興趣,增進(jìn)身心健康。

  2、技能目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使85﹪以上得學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)與方法,提高手對(duì)球得控制支配能力。

  3、情感目標(biāo):給學(xué)生展示得機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心,發(fā)展其個(gè)性思維及想象力,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。

  四、 教法與學(xué)法:

  教法上采用啟發(fā)教學(xué),講解示范,分組練習(xí)法,激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在頭腦中建立正確得動(dòng)作概念,明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法。在學(xué)法上,采用分組合作得練習(xí)形式,加上教師得共同參與,讓學(xué)生自我體驗(yàn),相互評(píng)價(jià),相互促進(jìn)。

  五、 教學(xué)結(jié)構(gòu)

  根據(jù)人體生理機(jī)能、活動(dòng)能力得變化規(guī)律,本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、恢復(fù)身心三個(gè)部分。

  (一)、激發(fā)與引導(dǎo)

  在開始部分,以球操和游戲?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容,利用這樣得方式,提高學(xué)生得注意力,并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得機(jī)體能迅速過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

 。ǘ、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

  這一部分是課得主體部分,是"教與學(xué)"得重點(diǎn)。首先通過球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生得球感和身體協(xié)調(diào)性,而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我創(chuàng)新,帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí),給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。其次運(yùn)用各種原地運(yùn)球練習(xí),改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),提高學(xué)生快速運(yùn)球能力,并設(shè)計(jì)多樣得練習(xí)方法和路線,提高學(xué)生練習(xí)得興趣。教學(xué)步驟由淺入深,由易到難,分層遞進(jìn),激發(fā)興趣,達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo)。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。

 。ㄈ、恢復(fù)身心

  把太極動(dòng)作運(yùn)用到籃球上來進(jìn)行放松,以達(dá)到穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心得目得。最后進(jìn)行對(duì)課得練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生得成績給予肯定和表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。

  六、 教學(xué)特色

  以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得,充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用,突出學(xué)生主體地位,始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色,以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

  課得設(shè)計(jì):

  本課平均心率預(yù)計(jì):130-140次∕分,強(qiáng)度預(yù)計(jì):1.2-1.4,練習(xí)密度預(yù)計(jì):50-60﹪

  以上是我說課得內(nèi)容,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家評(píng)委批評(píng)指正,謝謝!

說課稿初中 篇2

  一、教材簡析:

  《財(cái)產(chǎn)屬于誰》是八年級(jí)思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個(gè)目,主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)必須是合法財(cái)產(chǎn),財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義,我國法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。學(xué)好本框,對(duì)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí),能夠愛惜國家財(cái)產(chǎn)和他人合法財(cái)產(chǎn),并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)有重要意義。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識(shí)目標(biāo):

  公民的合法財(cái)產(chǎn),財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害,要及時(shí)尋求法律救助。

  2、能力目標(biāo):

  鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力,依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo):

  珍惜國家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn),敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭。

  (二)教學(xué)重點(diǎn):法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)

  二、學(xué)情簡析:

  在現(xiàn)實(shí)生活中,隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如,十屆全國人大二次會(huì)議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的.規(guī)定。然而,由于各種原因,侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益,對(duì)此,必須加強(qiáng)法制教育,以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外,也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力,當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí),不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況,有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育,有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。

  三、教法、學(xué)法

  根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》,在課程改革的具體目標(biāo)中指出:“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力!苯虒W(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教是為了不教,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法,通過“展示材料——提出問題——分析問題——?dú)w納結(jié)論”,并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

  四、教學(xué)過程

  情景導(dǎo)入:我在新課導(dǎo)入時(shí),用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷,并組織學(xué)生討論:1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,指出,這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí),從而引入本課。

  這樣的新課的導(dǎo)入,利用學(xué)生感興趣的電影片斷,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

  講授新課:

  本課共三目,即:合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多,內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。

  引導(dǎo)學(xué)習(xí),解決目標(biāo):

  從學(xué)生生活實(shí)際入手,出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,通過自己的分析,得出結(jié)論,獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新,勇于表現(xiàn),積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

  突破重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本課重點(diǎn)是:法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有:民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。

  我在講這部分內(nèi)容時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)案例,《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換,體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù),是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。

  鞏固小結(jié):

  學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”,以檢測學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

  五、教學(xué)構(gòu)想:

  本課內(nèi)容較多,必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí),擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),給學(xué)生以思考的時(shí)間,每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事,從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中,提高解決問題的能力。

  這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處,請(qǐng)多指正,以便改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自己的微薄之力。

說課稿初中 篇3

  一 教材分析

  本節(jié)課以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為話題,旨在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型和知識(shí)重點(diǎn),能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。

  二 學(xué)生分析

  學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句型,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容有進(jìn)一步的鞏固并能熟練運(yùn)用。

  三 教學(xué)重難點(diǎn)

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過講解和操練來鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

  四 情感態(tài)度

  通過復(fù)習(xí),閱讀,寫作使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過用英語交流,用英語做事培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

  五 教學(xué)目標(biāo)

  (一)語言目標(biāo)

  (句子)What are you doing ?I`m watching TV。

  What is he /she doing ?He/ She is doing his homework。

  (二)能力目標(biāo)

  使學(xué)生能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

  (三)學(xué)能目標(biāo)

  幫助學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫作。

  六 教學(xué)手段

  多媒體設(shè)備 錄音機(jī)

  七 教學(xué)手段

  任務(wù)型教學(xué)法 情景教學(xué)法

  八 教學(xué)過程

  一 Word Game

  教師活動(dòng):幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞

  學(xué)生活動(dòng):說單詞,進(jìn)行比賽

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,鞏固所學(xué)單詞。采用競爭的方式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,活躍課堂氣氛。

  二 Chant

  教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生念

  學(xué)生活動(dòng):拍手,跟節(jié)奏朗讀

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞詞組,運(yùn)用chant形式進(jìn)一步鞏固知識(shí),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)生的記憶力,并集中了學(xué)生的注意力。

  三 Ask and Answer

  教師活動(dòng):進(jìn)行對(duì)話示范,復(fù)習(xí)"What do you usually do when it is … "句型

  學(xué)生活動(dòng):兩人一組練習(xí)對(duì)話

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:通過一問一答的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的'句型

  四 Let`s guess

  教師活動(dòng):展示圖片,鼓勵(lì)學(xué)生參與競猜

  學(xué)生活動(dòng):根據(jù)圖片猜測圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:采用猜測圖片的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),仍然用競爭的方式來鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)

  五 閱讀和寫作

  教師活動(dòng):給學(xué)生出示范文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作

  學(xué)生活動(dòng):閱讀范文,回答問題,進(jìn)行寫作練習(xí)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:讀和寫是相互聯(lián)系,相互支持的,有了讀的語言輸入,就為寫作的語言輸出打好了基礎(chǔ),通過教師的寫作指導(dǎo),增強(qiáng)了學(xué)生的書面表達(dá)能力。

  六 家庭作業(yè)

  學(xué)生活動(dòng):對(duì)所寫的作文進(jìn)行修改,并幫助同伴修改作文

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:《新課標(biāo)》對(duì)高年級(jí)的口語技能提出了要求,使學(xué)生能對(duì)一些話題進(jìn)行口語表達(dá)。

  七 教學(xué)反思

  略

說課稿初中 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:

  大家好!

  今天,我說的課文是蘇教版初中語文九年級(jí)下冊(cè)第四單元的《愚公移山》。這是一篇膾炙人口的富有神話色彩的寓言,歷來為人們所傳頌。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正!

  【教材分析】

  《愚公移山》選自《列子湯問》,這是一則具有神話色彩的寓言故事。通過一個(gè)年近九十的老人帶領(lǐng)全家人每天挖山不止,最后感動(dòng)天帝,把山移走的情節(jié),反映了人類征服自然的理想和為理想而獻(xiàn)身的精神,具有樸素的辨證唯物主義思想。它有如下特點(diǎn):

 、贊庥舻纳裨捝省

 、诳勺x性強(qiáng),易于背誦、記憶。

  ③人物形象鮮明,寓意深刻。

  本篇課文安排在初中階段最后一個(gè)文言文閱讀單元,而且作為略讀課處理,從編者意圖及課堂教學(xué)目標(biāo)上看,是希望通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達(dá)到:借助書下注釋及工具書,理解文章內(nèi)容,掌握一些常用文言詞語的用法及意義,提高自學(xué)文言文的能力。

  【學(xué)生分析】

  經(jīng)過兩年半的初中語文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的文言文,積累了一定數(shù)量的文言詞語和文言句式,并且具有基本獨(dú)立的閱讀欣賞能力。在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生已具備了結(jié)合課文注解進(jìn)行閱讀,并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作的探究能力。因此本課的學(xué)習(xí)以學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)為主,教師重在指導(dǎo),給予方法上的點(diǎn)撥。

  【課堂教學(xué)設(shè)想】

  《愚公移山》是我國古代寓言中的名篇,在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,通過討論、切磋,參照注釋,疏通全文,再指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和已有的知識(shí)水平,對(duì)《愚公移山》這則寓言故事進(jìn)行理解,故課堂教學(xué)重點(diǎn)放在愚公和智叟兩人的對(duì)比上,通過分析兩個(gè)人物的性格特點(diǎn),從而揭示出作者的寫作意圖。課堂教學(xué)難點(diǎn)放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神話結(jié)尾在文中所起的作用,從而完成課堂教學(xué)任務(wù)。

  本節(jié)課通過自讀課文,達(dá)到對(duì)內(nèi)容的理解,通過教師點(diǎn)撥、引發(fā)、生生互動(dòng),研析人物形象,揭示人物性格,把握主題,剖析難點(diǎn),從而使學(xué)生的能力得到提高。

  【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、課堂教學(xué)目標(biāo)的確定

  通過對(duì)教材及學(xué)生的分析,我將課堂教學(xué)目標(biāo)確定為如下幾個(gè)方面:

  1.知識(shí)目標(biāo):積累一定數(shù)量的文言詞語,理解課文寓意,理解對(duì)比、襯托手法及課文以神話結(jié)尾的作用。

  2.能力目標(biāo):朗讀本文注意語氣語調(diào),運(yùn)用辨證的.、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。

  3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)古代人民戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

  二、課堂教學(xué)重難點(diǎn)的分析

  1.通過對(duì)情節(jié)和人物的分析,體會(huì)本則寓言中包含的深刻寓意是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  2.愚公與智叟對(duì)待移山問題的觀點(diǎn)孰是孰非的理解是難點(diǎn)。

  【課堂教學(xué)步驟】

  依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo),我把本節(jié)課分為五個(gè)版塊:

  第一版塊:導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(3分鐘)

  播放江濤唱的《愚公移山》歌曲導(dǎo)入。

  此設(shè)計(jì)的目的是:古老的故事加上現(xiàn)代流行的旋律,古今融合。別有一番風(fēng)味,讓學(xué)生先被樂曲震撼一下,渲染氣氛,再走進(jìn)文本,激活課堂,先聲奪人,使學(xué)生頓生興趣,讓學(xué)生很快走入文本。

  第二版塊:整體把握,感知課文。(15分鐘)

  1.自由朗讀,整體感知。

  學(xué)生自由、大聲朗讀課文,做到聲音洪亮,有節(jié)奏感,尤其要注意語氣、停頓。

  關(guān)于這一小環(huán)節(jié),可通過2個(gè)渠道完成:①由學(xué)生提出應(yīng)注意的字詞讀音、句內(nèi)停頓及個(gè)別語句的語氣處理,并朗讀,教師點(diǎn)評(píng)。②生字、生詞可以參考注釋、工具書等一一落實(shí),自疏文意,有疑難之處,小組討論解決。

  2.檢查練習(xí),鞏固反饋。

  此部分主要讓學(xué)生做學(xué)案中的基礎(chǔ)練習(xí),教師巡視,后評(píng)講,重點(diǎn)給予學(xué)法指導(dǎo)。如翻譯文句的方法:換、留、刪、調(diào)、補(bǔ)這幾個(gè)字的用法等,以起到強(qiáng)化鞏固的作用。

  3.再讀課文,復(fù)述故事,聯(lián)系語境,突破難點(diǎn)。

  學(xué)生再讀課文,對(duì)照注釋,復(fù)述課文。復(fù)述的要求:語言要準(zhǔn)確,故事情節(jié)要完整,力求生動(dòng)。此部分分為2個(gè)小環(huán)節(jié):①先在小組內(nèi)講述。②學(xué)生小組講述后,推薦優(yōu)秀者在全班交流。

  此版塊的設(shè)計(jì)意圖是:讓學(xué)生掌握一定的閱讀文言文的方法,受之以漁。讓學(xué)生學(xué)有所得,得之有法,讓學(xué)生拿到一把開啟文言文之鎖的鑰匙,使之能自由地閱讀文言文,培養(yǎng)他們閱讀文言文的能力。

  第三版塊:合作討論,探究質(zhì)疑。(20分鐘)

  此版塊共設(shè)置了四個(gè)問題,如下:

  1.愚公移山遇到的不利條件與有利條件分別是什么

  2.文章的主人公是愚公,為什么要寫智叟對(duì)愚公移山的壯舉,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  3.故事結(jié)尾寫神仙把這兩座大山背走了,對(duì)此你有什么感想

  4.這篇寓言的寓意是什么愚公精神有沒有過時(shí)

  對(duì)于這幾道題的處理方法是這樣的:先讓學(xué)生帶著這些問題再讀課文,自由思考,后小組討論,最后大組(班級(jí))交流,形成較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

  這四題的設(shè)計(jì)意圖及處理方式分別是:

  第一題:主要引導(dǎo)愚公移山的原因和經(jīng)過。對(duì)于移山的不利的條件,學(xué)生可能對(duì)愚公其妻與智叟提出的疑問混為一談,對(duì)此要因勢利導(dǎo),讓學(xué)生讀課文,明確他們所說的話的不同語氣及在情節(jié)發(fā)展中的不同作用。

  第二題:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文運(yùn)用的襯托和對(duì)比的寫作手法的作用?刹捎棉q論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。估計(jì)絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為愚公堅(jiān)持到底的精神值得肯定和發(fā)揚(yáng);估計(jì)也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為,愚公移山的做法不聰明,不明智,如果搬遷自己的住所,還能節(jié)省大量的人力和物力,這不是更好嗎?針對(duì)以上兩種不同看法,在評(píng)價(jià)時(shí)注意評(píng)價(jià)的開放性,只要言之有理,自圓其說即可。

  第三題:主要引導(dǎo)學(xué)生正確理解本文富有神話色彩的結(jié)尾的含義,它是本文課堂教學(xué)的難點(diǎn)之一。處理方法是:改寫比較法,即把結(jié)尾換成:“愚公子子孫孫挖山不止,挖啊挖啊,終于把這兩座山挖掉了。自此,冀之南,漢之陰,無壟斷焉!痹賹⑺c課文的結(jié)尾作比較,這樣,學(xué)生就很容易解答出來,分解了難點(diǎn)。

  第四題:引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意,正確評(píng)價(jià)愚公的精神,這既是本文課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一,又是難點(diǎn)之一。讓每位學(xué)生寫一段話,說說學(xué)了本文后的感受,但必須緊扣本文的寓意來。

  第四版塊:拓展延伸,能力訓(xùn)練。(6分鐘)

  由課內(nèi)到課外,開闊知識(shí)視野,培養(yǎng)舉一反三的遷移能力,這是訓(xùn)練學(xué)生語文能力的重要環(huán)節(jié).此環(huán)節(jié)安排的拓展訓(xùn)練的形式是課內(nèi)外的文段閱讀,具體見學(xué)案。

  第五版塊:布置作業(yè),強(qiáng)化鞏固.(1分鐘)

  此環(huán)節(jié)設(shè)置一道題目,供課外練習(xí),加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解與消化.題目是:本文是傳統(tǒng)經(jīng)典的寓言故事,很有特色,就你閱讀后感受最深的一點(diǎn),請(qǐng)你寫一篇簡單的文學(xué)評(píng)論.

  以上僅是我個(gè)人對(duì)《愚公移山》一文的課堂教學(xué),發(fā)表的粗淺看法,再次懇求各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的批評(píng)指正。謝謝!

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