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關(guān)于散步說課稿范文合集5篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編整理的散步說課稿5篇,歡迎大家分享。
散步說課稿 篇1
一、說教材分析
1、教材簡析
。ū菊f課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用)
莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文,第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注意語言的積累和運用,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點勾畫。所以,教學(xué)這篇《散步》,要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上,在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下,學(xué)生的合作探究過程中,學(xué)生運用所學(xué)方法,繼續(xù)鞏固單元要求。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析,根據(jù)學(xué)生的實際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn),確定教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識和技巧目標(biāo):準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文
2、過程和方法目標(biāo):揣摩詞句的含義,品味的語言美
3、思想感情和價值觀:培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
3、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點的確定是根據(jù)教材的特點、教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實際;至于教學(xué)難點,則是就學(xué)生接受而言,學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí),還存有疑問,理解還存在困難的地方。所以,確定本課的教學(xué)重點和難點為:
a、教學(xué)重點:
1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
2、揣摩精美詞句,品味語言的美'
b、教學(xué)難點:如何理解具有象征意義的最后一句話。
二、說教法學(xué)法
1、教法
在教師有效的指導(dǎo)下,學(xué)生運用自主探究的方法探究主旨、品味語言。
教師還可借用多媒體來輔助教學(xué),有利于擴(kuò)大教學(xué)的容量,并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀,有利于調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
2、學(xué)法
先讓學(xué)生熟讀課文,整體感知課文;然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,抓住關(guān)鍵語句精讀課文,深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。在學(xué)習(xí)時,我認(rèn)為要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、說教學(xué)過程
(一)、如何導(dǎo)入
結(jié)合日常生活,引入學(xué)習(xí)。
出示問題:你們一家人經(jīng)常一起散步嗎?散步過程中發(fā)生過什么有趣的事情?
——請兩位同學(xué)講述經(jīng)歷,與大家共享。
(新知識的學(xué)習(xí)往往是在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,以學(xué)生現(xiàn)有的生活積累為學(xué)習(xí)的前提,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己積累生活感悟生活的能力,給新的'學(xué)習(xí)構(gòu)筑起合適的背景,奠定教材與生活,作者與讀者以及教師與學(xué)生情感上有效溝通的基礎(chǔ),有利于新知的學(xué)習(xí)。
。ǘ、出示目標(biāo)
(據(jù)有關(guān)人士分析,有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)不明確的學(xué)習(xí),效果相差9倍,設(shè)計這一步的原因是對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。)
(三)、朗讀課文,整體感知
1、聽課文錄音,初步體會的語言美、情感美。
2、輕聲地朗讀課文,熟悉課文的內(nèi)容。
。ā奥牎焙汀白x”是學(xué)生接觸課文的開始,也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以,在這一過程教師要給予學(xué)生充分的時間,讓學(xué)生深入到文本中去,理解文本、品味語言而不要流于形式。)
3、檢查閱讀效果:(屏幕顯示)
A、散步的人有哪些?
B、散步的季節(jié)呢?
C、散步的地點?
D、散步中發(fā)生了什么事情?
E.結(jié)果如何?
(問題宜簡單,學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀時應(yīng)該關(guān)注的要點有哪些,也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離,為下一步的學(xué)習(xí)活動提供一個共同的平臺。
(四)、研讀課文探究主旨
1、你說說這一家子四口人中,誰的權(quán)力最大,誰有真正的決定權(quán)?
——同學(xué)們以小組為單位從以下四個方面進(jìn)行討論
。1)“我”聽母親的:
。2)母親聽孫兒的:
(3)妻子聽“我“的:
。4)兒子聽“我”的:
2、那么究竟聽誰的呢?
——由“愛”決定,這個“愛”,對長輩來說,是“愛幼”;對子女來說,是“尊老”。
3、最后說“我背上的同她背上的加起來,就是整個世界!边@是不是也太夸張了呢?為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事?
——請同學(xué)們齊讀課文最后一段,體會這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單位,互相交流探討一下說說你對這段話的理解。
——“我”背的是母親,妻子背的是兒子。母親給我們以生命,而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了生命的整體。如今,我們把母親和兒子背在背上前行,正是背負(fù)著完整的生命世界,因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺,這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。
(這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究,通過交流合作,最終挖掘出課文主旨、體會的人性美。對于學(xué)生的討論和回答,教師應(yīng)鼓勵、肯定,積極引導(dǎo),適時點拔。)
(五)、探究課文,品味語言
本文語言優(yōu)美,值得我們好好的揣摩揣摩,下面我們采用鑒賞法來仔細(xì)品味一下。
1、同學(xué)們讀課文,采用圈點法劃出自己認(rèn)為精美的句子,看這些句子好在哪里?可能有的句子:
。1)寫景的句子
——對南方初春田野的描寫(第四段)
——描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物(第七段)
。2)傳情的句子(請學(xué)生有感情地朗讀這些句子)
——“母親本不愿出來的------便去拿外套”(寫出了母子二人的情態(tài),母親的老邁、順從,兒子的誠懇、孝敬!罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。)
。3)對稱的句式(讓學(xué)生自己找出來,體會它們的對稱美,互相映襯,富有情趣)
——有的濃,有的淡。
——我和母親在前面,我的妻子和兒子走在后面。
——前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。
——母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。
——我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親。
——我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。
——我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。
(語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言,設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。)
。、朗讀課文,加深體會
通過剛才的分析,我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的,這么優(yōu)美的,我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下?
。ù笃聊伙@示朗讀要求:朗讀時要注意的感情基調(diào)、語氣、語調(diào)、語速幾方面)
1、引導(dǎo)學(xué)生分析本文的朗讀基調(diào):歡愉而深沉
2、“我”的語氣、語調(diào)應(yīng)該怎樣把握?
提示:可以從以下幾個方面考慮。
。1)“我”是個中年男子。
。2)在這個家庭中,“我”是核心人物。
(3)散步中,處處表現(xiàn)“我”“孝敬”母親,又疼愛妻子、兒子的感情。
。ㄕZ氣:溫和,親切中含著莊重;語調(diào):平穩(wěn),聲音不宜過高或過低)
3、學(xué)生有感情的朗讀課文。
。ɡ首x是感受、理解的有效手段,也是檢測學(xué)生是否真正理解課文的手段之一。好應(yīng)不厭多讀。)
(七)、拓展升華,擁抱親情
1、通過剛才的朗讀,我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么,我們每個同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中,一定也親身感受過人與人之間的真摯情意,請回憶一下,然后與同學(xué)進(jìn)行交流。注意要求(1)圍繞“親情”這一主題(2)談出自己的親身感受。
。ń滩氖墙處熍c學(xué)生之間的橋梁,是已知與未知的中介,學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)真研究教材是必要的,但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合,以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法。)
。ò耍、課堂小結(jié):
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么?
——自由回答,言之有理即可。
2、我們學(xué)習(xí)這篇,就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓,互相體貼,互敬互愛,這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!同時也讓我們珍愛親情,珍愛生命!最后我們一起唱首歌,來感受這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《;丶铱纯础,學(xué)生齊唱。
。ㄒ魳纷钅茏矒羧藗兊男撵`,設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛,使學(xué)生對親情的理解得到升華。)
。ň牛⒄n后作業(yè):
1、把圍繞“親情”的說話練習(xí)寫成200字左右的短文
2、在課外閱讀中,你讀過類似課文這樣感人的嗎?請向大家推薦一篇讓我們同學(xué)來共同感受一下。
。ㄔ摴(jié)課的作業(yè)設(shè)計,既要不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又要開闊學(xué)生的視野,同時又培養(yǎng)學(xué)生收集信息的自學(xué)能力。)
散步說課稿 篇2
一、說教材
《散步》是人教版初中語文七年級上冊第一單元的第一篇文章,也是一篇精讀課文。它的語言平易樸實,內(nèi)涵豐富,耐人尋味,講述了一家三代互敬互愛的濃濃親情。本單元一共包含五篇文章,都是以親情為主題,從不同角度表達(dá)作者對親情的理解和感悟。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解人間真摯而美好的感情。
二、說學(xué)情
七年級學(xué)生大多是獨生子女,從小養(yǎng)尊處優(yōu),受到長輩的百般呵護(hù)、寵愛。因此,親情觀念淡薄,沒有形成正確的家庭倫理準(zhǔn)則。同時這個學(xué)段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,但是對于生活的觀察不夠細(xì)致,作為七年級的第一篇文章,《散步》就是為了幫助學(xué)生提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣。
三、說目標(biāo)
知識與技能:正確讀寫和理解“蓑、醞釀、婉轉(zhuǎn)、嘹亮、欣欣然”等詞語,正確流利有感情地朗讀課文,注意發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度等;概括文章的主要內(nèi)容。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究,在反復(fù)的閱讀中深入理解關(guān)鍵語句,體會人物的形象美,提高審美情趣。
情感態(tài)度價值觀:感受文章字里行間的親情和責(zé)任感,養(yǎng)成尊敬長輩的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)文章“以小見大”的構(gòu)思技巧,品味文中優(yōu)美的畫面。
教學(xué)難點:探尋并研討文章意味深長的句子,體會其中蘊含的濃濃親情。
四、說教法和學(xué)法
教法上,我會以朗讀教學(xué)法為主,輔之以討論法、點撥法,讓學(xué)生通過閱讀去解決問題,通過詞句的推敲去體會作者的思想感情。
學(xué)法上,根據(jù)本篇文章的特點和七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本著把“學(xué)習(xí)的'主動權(quán)還給學(xué)生”的宗旨,我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
五、說教學(xué)過程
為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,我將教學(xué)過程設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié):
(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)求知欲。
上課伊始,我會PPT展示幾組全家福照片和有關(guān)孝道的名言。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,最終揭示家是充滿愛的地方,既有父母和爺爺奶奶對我們的愛,也有我們對他們的愛。進(jìn)而揭示課題,開啟本篇文章的學(xué)習(xí)。
(二)初讀課文,整體感知
我會給學(xué)生10分鐘的時間默讀課文,要求:①結(jié)合字典或者參考書掃清字詞障礙。②概括文章的主要內(nèi)容。③用橫線畫出文中感動的句子。
(1)默讀結(jié)束后,我會順勢對學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查,PPT出示生字詞,指明學(xué)生朗讀,然后由學(xué)生點評其中讀錯的地方,字詞障礙掃除后,我會再指明學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一遍。
(2)我讓學(xué)生按照什么人、什么時間、什么地點、做了什么事、表達(dá)了作者什么思想感情的結(jié)構(gòu),來概括本篇文章主要內(nèi)容。最終學(xué)生會總結(jié)出:本篇文章通過一家三代人在初春田野上散步過程中產(chǎn)生分歧而最終和好的故事,體現(xiàn)了互敬互愛的濃濃親情。
(3)學(xué)生暢談自己感動的句子并說明感動的原因,我預(yù)設(shè):“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話“等句子,感動的原因無外乎其間蘊含的感情,為了使學(xué)生深入理解,我會讓學(xué)生結(jié)合自己和父母的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>
當(dāng)這些問題解決后,學(xué)生頭腦中已形成清晰的思路框架,為接下來的析讀奠定基礎(chǔ)。
(三)析讀課文,質(zhì)疑問難
(1)齊讀文章1、2自然段:
、僮寣W(xué)生思考,從中可以提煉出哪些信息,這個問題比較清晰淺顯,就是地點——田野,人物:我、妻子、兒子、母親(板書)
、谕瑫r對于基礎(chǔ)知識冒號用法進(jìn)行強(qiáng)調(diào),即引出解釋和說明,同時PPT出示幾個例子強(qiáng)化印象。
③體會”她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話!捌渲刑N含的母子深情,即母親明理、兒子孝順。最后,我會指明學(xué)生有感情的朗讀第二自然段,讀出溫情。
(2)自讀3—5段,思考以下幾個問題。
、傩〗M合作討論: ”我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬“中”熬“字的用法,最終由小組代表明確答案:忍受,耐苦支持的意思.表示文中的母親度過嚴(yán)冬時是非常艱難、痛苦的同時讓學(xué)生想象,母親在冬天會面臨哪些困難?是寒冷、是疾病、還是行動不便、以及容易滑倒等等。
、邶R讀第4自然段,同時明確該句屬于環(huán)境描寫,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,體會其中描繪春天的生機(jī)和活力,以及對于生命的熱愛。
、鄹惺堋鼻懊嬉彩菋寢尯蛢鹤,后面也是媽媽和兒子“中兒子的天真可愛,并且要求學(xué)生讀出頑皮淘氣的感覺。
(3)情景再現(xiàn),我會讓學(xué)生上臺表演6—8自然段,演出一家人在散步時面臨了什么分歧,又是如何解決分歧的。同時讓學(xué)生在臺上自由補充每個人的心理獨白。比如,母親看到小孫子想走小路時,她是怎么想的;兒子看到父親要走大路時,他又是怎么想的。從而將故事完善。
(4)順勢結(jié)合課文總結(jié):母親是什么樣的人?我是什么樣的人?妻子是什么樣的人?兒子是什么樣的人。(板書)
(5)小組合作討論,為什么“我背上的同她背上加起來的就是整個世界。”最終明確:我們把母親和兒子背在背上前行,正是背負(fù)著完整的生命世界,因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺,這正是家庭生活中、人類社會中承前啟後的一代中年人特有的心理感受。
(四)品讀課文,總結(jié)手法
在分析完“我背上的同她背上加起來的就是整個世界!焙,順勢總結(jié)本篇文章是運用了以小見大的手法,同時舉例說明以小見大手法,強(qiáng)化印象,除此之外本篇文章還擅長運用環(huán)境描寫,讓學(xué)生再次就以上兩種手法進(jìn)行練習(xí)。
(五)布置作業(yè)
1、課后收集有關(guān)尊老愛幼的名句,并抄寫在成長記錄手冊上。
2、以“親情”為話題,選擇好寫作角度,運用以小見大和環(huán)境描寫,寫一篇500字左右的作文。
六、板書設(shè)計
散步說課稿 篇3
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天說的課題是《散步》。下面我從八個方面說這堂課的設(shè)計:
1、課標(biāo)與文本關(guān)系;2、學(xué)情分析;3、教學(xué)目標(biāo);4、教學(xué)重點和難點;5、教法和學(xué)法;6、教學(xué)過程;7、板書設(shè)計;8、評價分析。下面我先來說第一個方面:
一、課標(biāo)與文本關(guān)系:
莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是義務(wù)教育課程人教版七年級上冊第五單元的一篇自讀課文。它不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷,更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。相信隨著作者一家人散步過后,我們每一位朋友都會陶然沉醉于家的溫馨和美之中,也會浸潤在血濃于水的暖暖親情里,更會加倍珍惜我們生命歷程中的每一個落日和朝陽。
《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)審美體驗,注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評價文學(xué)作品,進(jìn)而受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,得到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。本單元的主題是人生體驗。集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的《散步》要想在"人生體驗"中達(dá)到體驗人生的目的,就需要學(xué)生真正走進(jìn)文本,用心靈和情感去感受、體悟。
二、學(xué)情分析
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細(xì)致,缺乏生活體驗,又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo),許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄,沒有形成正確的家庭倫理觀,因此需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
三、教學(xué)目標(biāo):
基于《新課標(biāo)》三個維度的理念,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):
知識與能力目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。
3、理解最后一句話的深刻含義。
過程與方法目標(biāo):
學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),感知文中蘊含的家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置力求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,即整體感知--局部思維--遷移拓展。
那么,如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實?這就要看重難點的準(zhǔn)確定位了。
四、教學(xué)重點和難點
青少年思想不成熟,易受不良因素的影響,較難形成正確的家庭道德倫理意識。同時散文詩意的語言更是令人咀嚼不已、玩味無窮。因此,我把教學(xué)重點確定為:
重點:
(1)培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,感悟親情美,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
。2)揣摩精美詞句,品味語言的美;
難點:
理解具有象征意義的最后一句話。
那么,采用什么方法將重點化解到教學(xué)中,又如何引領(lǐng)學(xué)生尋找解除難點這一雜癥的靈丹妙藥就成了當(dāng)務(wù)之急。法寶就在下面的教法和學(xué)法這一環(huán)節(jié)中。
五、教法和學(xué)法
1、教法:以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng),以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、討論、探究為緯。經(jīng)緯交織的方法。教師運用情景導(dǎo)入、借用多媒體來輔助教學(xué),有利于擴(kuò)大教學(xué)的容量,并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)知識的趣味性。
2、學(xué)法:通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,抓關(guān)鍵語句,深入思索,反復(fù)品味,加深感悟,提升感情。
教法和學(xué)法這把雙刃劍怎樣才能游刃有余地在課堂這塊陣地上發(fā)揮威力呢?重難點這兩種溶質(zhì)又如何充分溶解在教學(xué)過程這一溶劑中,變成營養(yǎng)豐富的`溶液被學(xué)生吸收繼而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?這就要看下面的環(huán)節(jié)--教學(xué)過程的實施了。
六、教學(xué)過程
我的教學(xué)過程設(shè)置了八步,分別是:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,激發(fā)興趣;
。ǘ┠繕(biāo)展示,把握方向;
(三)初讀課文,整體感知;
。ㄋ模┢纷x課文,賞析語言;
(五)再讀課文,感悟親情;
。┠窦(xì)想,獨抒性靈;
(七)教師寄語,升華親情;
(八)課后作業(yè),實踐檢驗 。
我們先來看第一個環(huán)節(jié):
(一)情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。
設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言,讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中,也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。
。ǘ┠繕(biāo)展示 把握方向
設(shè)計這一板塊是因為學(xué)習(xí)目標(biāo)對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。
(三)初讀課文 整體感知
齊讀課文,思考下列問題:
1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(旨在讓學(xué)生對文本整體感知)
2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果如何?
設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力,在第二個問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考:在面對分歧時,"我"為什么決定順從母親而委屈兒子,從而得出結(jié)論:在兩頭不能兼顧時,照顧長輩,因此得知"我"的處事原則是"孝",初步感知了作者的情感。
。ㄋ模┢纷x課文 賞析語言
1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。
學(xué)法指導(dǎo):
示例:"我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬"既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景,又寫出了"我"為母親安然無恙而慶幸的心情。
。1)學(xué)生在課本上用圈點勾畫法作批注。
提示:寫景美的句子、細(xì)節(jié)動人的句子
。2)請學(xué)生將他們找出的詞句讀出來并賞析,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
2、感悟語言的對稱美
預(yù)先出示一個句子:前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子,讓學(xué)生說說這個句子的特點,最后學(xué)生從課文中找出這樣的對稱的句子齊讀。
設(shè)計意圖:品味積累語言是本課的重點,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語言,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。先讓學(xué)生分小組合作探究,在圈點勾畫中品讀思考,在朗讀品味中感悟,教師作必要的補充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西,學(xué)會在以后的閱讀、作文中運用學(xué)到的方法去賞析語言,運用語言。
。ㄎ澹┰僮x課文 感悟親情
1、指名讀6、7段。
2、扮演角色,心靈對話。
學(xué)法指導(dǎo):面對分歧時,"我"為什么決定走大路,妻子、兒子是怎樣想的,母親為什么改變主意走小路?分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來,不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格。
3、這個家中三代四口人,給你留下了怎樣的印象。
設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,所以設(shè)計了"扮演角色,心靈對話"這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走進(jìn)文本,不僅能找出文中有形的東西,還能發(fā)現(xiàn)文本中沒有寫出來的(無形)的東西,以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,讓學(xué)生感受到正因為這一家人尊老愛幼,相互關(guān)愛,這個家庭才會如此和諧溫暖。
4、齊讀最后一段,理解最后一句話的深刻含義。
學(xué)法指導(dǎo):注重這句話的象征意義。
設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗,能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,讓學(xué)生在探究合作中解決疑難。重點理解這個句子,不僅要理解它的表層含義,更要理解它的象征意義:中年人的責(zé)任重大,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,中年人是承上啟下的角色,一個家庭是這樣,一個民族、一個國家也是這樣。至此學(xué)生才準(zhǔn)確把握了作者的思想情感。同時教師進(jìn)一步補充培根的名言,一個外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為一個中國人就更應(yīng)該堅持和發(fā)揚,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感!
。┠窦(xì)想 獨抒性靈
1、作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭--散步,寫出了一家人之間真摯而深沉的愛,譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想,在你們的身邊,有這樣(尊老愛幼)的事例嗎?
2、請以"愛"、"家"或"親情"為開頭寫一組對稱的比喻句。
設(shè)計意圖:第一個問題的設(shè)置旨在讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找,去發(fā)現(xiàn),去感受親情之美,既符合本課的主題,又使學(xué)生受到潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情,感受親情,珍愛親情。為了學(xué)以致用,練習(xí)對稱句式的寫法,也為了借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對話,與生活對話,所以設(shè)計了第二道題,讓學(xué)生賞聽歌曲《讓愛住我家》,完成課堂練筆。
在音樂的激蕩下,學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄如注,思緒也隨之蕩漾開來,平日里被忽略的小事此刻都變成了愛的源泉,在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田。于是下筆如有神助。
(七)教師寄語 升華親情
親愛的同學(xué)們:
家,是一個幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù)。 家,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營造一個幸福的家園。最后送給大家一副對聯(lián):
上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批:相親相愛
把這副對聯(lián)送給大家,讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。
設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置將本節(jié)課的教學(xué)推向高潮,師生達(dá)到情感的共鳴,提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
。ò耍、課后作業(yè) 實踐檢驗
1、為你的長輩做一件你力所能及的事(如"洗腳"、"洗衣"、"梳頭"等)
2、將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。
設(shè)計意圖:行勝于言,由言到行,行后有感,學(xué)生能將本節(jié)課學(xué)到的知識運用到生活中去,并接受來自于生活的檢驗,用筆將感受表達(dá)出來完成了對寫作能力的培養(yǎng)。
七、板書設(shè)計: 散 步
莫懷戚
"我" → 母親
↑ ↖ ↓
妻子 兒子
尊老 愛幼
板書圖示是直觀教學(xué)的一種手段,同時又是一種特殊的藝術(shù)再創(chuàng)造,是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)習(xí)印象的一個重要手段。本課的板書,設(shè)計了一個圍著"愛"字的心形,四個人物的位置也做了相應(yīng)的處理,這些都緊扣住了文章的主旨。同時,也讓學(xué)生在有限的課堂時空中獲得無限的美的享受。"尊老愛幼"起到"畫龍點睛"的作用。幫助學(xué)生由最初的感性認(rèn)識上升到理性階段。
八、評價分析:
我這堂課的主要宗旨就是具有實用性,在于培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。放手自學(xué)點撥到位、拓展遷移觸類旁通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,教師只是引導(dǎo),組織。通過這堂課的教學(xué)我覺得老師要善于給學(xué)生一個廣闊的"漁場"。北師大肖川教授說過:授之以魚,不如授之以漁;授之以漁,不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果。
好了,我的說課就到這里,謝謝大家!
散步說課稿 篇4
一、說教材
《指南》中明確指出:“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。結(jié)合大班幼兒的年齡和發(fā)展水平,我班幼兒的口語表達(dá)能力較好,通過觀察區(qū)域游戲及教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)我班有耳對繪本的興趣較大,但是在自主閱讀的時候缺乏方法,有的時候不能完全理解圖書的內(nèi)容。為了尊重幼兒興趣、滿足幼兒的需要思想,我選擇了《母雞蘿絲去散步》這本繪本作為本次的`教學(xué)內(nèi)容。 《母雞蘿絲去散步》這本書的色彩鮮艷、內(nèi)容有趣,而且故事的線索很清楚、明顯,又有很大的余地讓小朋友可以自由發(fā)揮和展開自己的想象。在這樣的過程中可以更好地促進(jìn)幼兒在語言的講述、表達(dá)、詞匯的運用等方面上的能力發(fā)展。
二、說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育的起點和歸宿,對活動起著向?qū)ё饔。根?jù)我班幼兒的年齡特點和實際語言發(fā)展情況,我擬定了一下三個目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
2、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
我班幼兒在語言表達(dá)時卻無條理性,經(jīng)常是想到什么就說什么。根據(jù)目標(biāo),我把教學(xué)重點放在幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容、大膽表達(dá)上。把難點擬定為引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事的情節(jié)發(fā)展。
三、說準(zhǔn)備
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情,使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性、我做了以下準(zhǔn)備:
1、《母雞蘿絲去散步》PPT,多媒體課件能夠更好地展示繪本內(nèi)容
2、幼兒圍坐成半圓形,教師及電視在中間,利于幼兒觀看及師幼交流互動
3、母雞蘿絲和小狐貍的圖畫教具,適當(dāng)?shù)慕叹吣軌蚋玫貙?dǎo)入教學(xué)活動
四、說教法、學(xué)法
為了幫助幼兒逐漸成為有效的閱讀者,我組訓(xùn)幼兒在閱讀中感受、體驗、理解、想象、表達(dá)的心理過程,綜合了觀察法、討論法、懸念導(dǎo)入法、提問法等讓幼兒理解畫面,獲得早期閱讀的經(jīng)驗,增強(qiáng)對繪本主題的領(lǐng)悟能力。采用了觀察法、交流討論法來調(diào)動幼兒的多種感官主動地探究、發(fā)現(xiàn)畫面所傳遞的信息,在看看、聽聽、說說、講講的輕松氛圍中達(dá)成教學(xué)目的,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。
五、說活動過程
教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)建自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié):展示教具導(dǎo)入活動,觀察PPT大膽猜想、表述,教師完整講解PPT,師幼討論,總結(jié)延伸。 六、說活動延伸
為了讓幼兒能夠更好的掌握故事內(nèi)容,且能夠達(dá)到更好的提升語言表達(dá)能力的效果,還能訓(xùn)練到幼兒的語言邏輯思維,我通過安排幼兒回家給家長講活動故事來作為本次教學(xué)活動的延伸內(nèi)容,從而更好地完成本次活動的教學(xué)目標(biāo)。
散步說課稿 篇5
一、說教材
《散步》選自七年級上冊第五單元,本單元所選文章以家庭親情為主題,濃濃親情動人心弦。《散步》是一篇文字淺顯,情感溫暖的美文,作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來,情真意切,字里行間流露出對親人的關(guān)愛,對家庭的責(zé)任,對親情的贊美,是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品,題材極其平凡,意蘊卻十分豐富。學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情。本文是一篇自讀課文,在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準(zhǔn)備用一個課時完成教學(xué)的主要內(nèi)容。
二、說學(xué)情
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細(xì)致,缺乏生活體驗,又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo),許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄,沒有形成正確的家庭倫理觀,因此正確的引導(dǎo)尤為重要,我的教學(xué)目標(biāo)確定如下。
三、說目標(biāo)
知識與能力目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。
3、理解最后一句話的深刻含義。
過程與方法目標(biāo):
學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),感知文中蘊含的家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
四、說重難點
根據(jù)《語文課和標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)要豐富學(xué)生語言的積累、培養(yǎng)語感。我將本課的重點定為:朗讀品味積累語言。本課是一篇精美散文,需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語言,以增強(qiáng)語感,逐步提高語言表達(dá)能力。本課的難點是:理解課文最后一句話的深刻含義。七年級學(xué)生由于年齡和知識儲備的限制,對含義深刻句子的理解容易浮于表面,因此把這個定為難點。
五、說教法
運用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個課堂中,讓學(xué)生朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫“我”這個成年人的感受,學(xué)生對課文的理解與感悟會遇到一定的困難,因此,必要的點撥顯得尤為重要,通過這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合,讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。
六、說學(xué)法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。所以先讓學(xué)生熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,找出含義深刻的字詞句或細(xì)節(jié)動人的句品析,最后抓關(guān)鍵語句再讀課文,深入思考,領(lǐng)會課文深長的意味,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)尊老愛幼的情感,在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
七、說教學(xué)設(shè)計
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。
設(shè)計意圖:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言,讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中,也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。
。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)
設(shè)計這一板塊是因為學(xué)習(xí)目標(biāo)對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。
。ㄈ┏踝x課文
整體感知。
齊讀課文,思考下列問題:
1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
(旨在讓學(xué)生對文本整體感知)
2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果如何?
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力,在第二個問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考:在面對分歧時,“我”為什么決定順從母親而委屈兒子,從而得出結(jié)論:在兩頭不能兼顧時,照顧長輩,因此得知“我”的處事原則是“孝”,初步感知了作者的情感。
。ㄋ模┢纷x課文
賞析語言
1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。
學(xué)法指導(dǎo):
示例:“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景,又寫出了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情。
學(xué)生在課本上用圈點勾畫法作批注。
提示:
寫景美的句子、細(xì)節(jié)動人的句子
請學(xué)生將他們找出的詞句讀出來并賞析,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
感悟語言的對稱美
預(yù)先出示一個句子:
前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子,讓學(xué)生說說這個句子的特點,最后學(xué)生從課文中找出這樣的對稱的句子齊讀。
設(shè)計意圖:
品味積累語言是本課的重點,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語言,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。先讓學(xué)生在圈點勾畫中品讀思考,在朗讀品味中感悟,教師作必要的`補充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西,學(xué)會在以后的閱讀、作文中運用學(xué)到的方法去賞析語言,運用語言。
(五)再讀課文,感悟親情
1、指名讀
2、扮演角色,心靈對話。
學(xué)法指導(dǎo):
面對分歧時,“我”為什么決定走大路,妻子、兒子是怎樣想的,母親為什么改變主意走小路?分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來,不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格。
3、這個家中三代四口人,給你留下了怎樣的印象。
設(shè)計意圖:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,所以設(shè)計了“扮演角色,心靈對話”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走進(jìn)文本,不僅能找出文中有形的東西,還能發(fā)現(xiàn)文本中沒有寫出來的(無形)的東西,以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,讓學(xué)生感受到正因為這一家人尊老愛幼,相互關(guān)愛,這個家庭才會如此和諧溫暖。
4、齊讀最后一段,理解最后一句話的深刻含義。
學(xué)法指導(dǎo):
注重這句話的象征意義。
設(shè)計意圖:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗,能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,讓學(xué)生在探究合作中解決疑難。重點理解這個句子,不僅要理解它的表層含義,更要理解它的象征意義:中年人的責(zé)任重大,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,中年人是承上啟下的角色,一個家庭是這樣,一個民族、一個國家也是這樣。至此學(xué)生才準(zhǔn)確把握了作者的思想情感。
。┩卣寡由
作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步,寫出了一家人之間真摯而深沉的愛,譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想,在你們的身邊,有這樣(尊老愛幼)的事例嗎?
設(shè)計意圖:讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找,去發(fā)現(xiàn),去感受親情之美,既符合本課的主題,又使學(xué)生受到潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情,感受親情,珍愛親情。最后,讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲之后,賞聽歌曲《讓愛住我家》,讓這節(jié)課在溫馨動人的氛圍中結(jié)束。
散步
莫懷戚
母親——愛幼
我、妻子——尊老
兒子——懂事
(七)板書設(shè)計
設(shè)計意圖:
要讓學(xué)生對一堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識,一個好的板書的設(shè)計是不可缺少的,好的板書設(shè)計既要簡潔、形象,又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點,幫助學(xué)生加深對課文的理解,所以我為這堂課設(shè)計了這樣的板書。
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