精選小學(xué)體育說課稿范文匯編6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫說課稿是必不可少的,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育說課稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)體育說課稿 篇1
(一)說教材教材簡析:
根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置,在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目,其意義是通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解排球運動的起源與發(fā)展,了解排球運動的特點與鍛煉價值;了解排球的競賽規(guī)則,懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習(xí)達(dá)到娛樂健身的目的;通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力,及團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。
(二)說課的設(shè)計
1、本課的指導(dǎo)思想:依據(jù)新教材《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的特點,通過排球基本技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識。確!敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帲箤W(xué)生健康成長。
2、教學(xué)對象與內(nèi)容: 對象高二年學(xué)生,內(nèi)容內(nèi)為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。
3、教育教學(xué)目標(biāo):通過排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達(dá)到以下領(lǐng)域目標(biāo):
運動參與:通過多種教學(xué)方法與手段,使學(xué)生主動參與排球的體育活動,發(fā)展體能,獲得運動技能,養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。
運動技能:通過排球基本技術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會排球正面墊、傳球的基本技術(shù),并且使排球運動成為自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。
身體健康:通過排球基本技術(shù)教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動,形成良好的生活方式。
心理健康:通過排球基本技術(shù)目標(biāo)練習(xí)與學(xué)習(xí)評價的設(shè)置,提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,培養(yǎng)學(xué)生誠實公正的道德品質(zhì);促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。
社會適應(yīng):通過排球基本技術(shù)教學(xué),使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神,增強(qiáng)他們對社會的責(zé)任感。
4、教學(xué)重難點:
重點:墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。
難點:正確的運用墊、傳球手型和擊球點,指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。
5、教學(xué)重難點突破的'方法與手段:方法:采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、自、互學(xué)習(xí)評價等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)。手段:采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)及評價內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性,從而達(dá)到掌握動作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語(單詞、詞組),使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語,培養(yǎng)學(xué)生隨時學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,掌握更多體育專項英語等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
6、教學(xué)程序:
。1)、課間時間:指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場地,讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動作概念。
。2)、課開始約3分鐘:進(jìn)行常規(guī)練習(xí),集中學(xué)生注意力做好上課的準(zhǔn)備。提出練習(xí)目標(biāo)及評價內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。
。3)、熱身操約7分鐘:全班分成四小組,由小組長組織進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
。4)、教學(xué)實踐步驟約30分鐘:學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有序自主練習(xí):即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質(zhì)練習(xí)、學(xué)習(xí)評價等過程。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機(jī)會,促進(jìn)個性發(fā)展。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高競爭意識,激發(fā)自信心。進(jìn)行多項素質(zhì)練習(xí)(多級跳、跳繩、側(cè)身移動、仰臥起坐等),提高學(xué)生身體素質(zhì),通過評價練習(xí)學(xué)會評價自己與他人,提高鑒賞能力。
。5)、課結(jié)束約5分鐘: 應(yīng)用音樂,做整理活動,進(jìn)行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。
(三)說器材
本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習(xí)評價記錄夾8個、秒表1塊。(附記錄夾與小黑板的設(shè)計)
(1)、記錄夾設(shè)計
A、學(xué)習(xí)評價記錄及小組名單:
B、學(xué)習(xí)評價參考表:
說明:通過學(xué)習(xí)評價的記錄可以比較客觀地評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力,提高自信心。
(2)、小黑板的設(shè)計:根據(jù)各區(qū)所需進(jìn)行設(shè)計(如傳球區(qū))
練習(xí)任務(wù)(自傳、拋接、移動、對傳等練習(xí))
練習(xí)目標(biāo)(每項練習(xí)連續(xù)20次以上) 示范圖片(略) 相關(guān)英語(Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等) 簡單規(guī)則(略) 動作要領(lǐng)(略) 易犯錯誤與糾正(略)說明:通過小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。
(四)說教學(xué)場地設(shè)計
場地:學(xué)校田徑場或球場(根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行設(shè)計)學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進(jìn)入各個區(qū)進(jìn)行練習(xí)。
(五)說預(yù)計
運動負(fù)荷與目標(biāo) 預(yù)計通過本次課學(xué)習(xí),95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預(yù)計本次課學(xué)生的運動強(qiáng)度為最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。
(六)展示課件
通過課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性,提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育說課稿 篇2
一、指導(dǎo)思想:
本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據(jù),以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣,讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心,通過課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個性。
二、教材分析:
快速跑是田徑運動的基礎(chǔ)項目,對田徑運動水平的提高,對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強(qiáng)度大,以最快的速度跑完全程,通過較短距離的跑,來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中,以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度,力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握
事終身體育運動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況,本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動作。
同時,根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求,在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個運動游戲。運動游戲,也稱為體育游戲,是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“快速出擊”,游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù),通過游戲的開展,把學(xué)生的`注意力吸引到課堂上來,同時,本次課運用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力,正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。
三、學(xué)情分析:
本次可的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的45名學(xué)生,這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期?伤苄詮(qiáng)、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定:
1認(rèn)知目標(biāo):使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動作方法。
2.技能目標(biāo):使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會蹲距式起跑。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。
五、本課的重、難點:
1、重點:學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
2、難點:蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。
六、教法的應(yīng)用:
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學(xué)法:
1、講解法:
語言精煉、講解適度。
、偻ㄟ^揭題,說明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
、诰v,幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合。2、示范法:
完整示范,建立概念,動作正確優(yōu)美,利于模仿。
、俳處煹耐暾痉叮寣W(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
、谕ㄟ^示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會練習(xí)方法。
3、練習(xí)法:
、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會學(xué)、練方法,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
②學(xué)、練結(jié)合,開展互學(xué)、互幫、互糾、互評,開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺,掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生動力欲望,開拓進(jìn)取,達(dá)到目標(biāo)。
七、教學(xué)程序:
遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標(biāo),教學(xué)程序分為:開始部分(課堂常規(guī))、準(zhǔn)備部分、基本部分(課的主要內(nèi)容)、結(jié)束部分。
1、開始部分
集合整隊,清點人數(shù),宣布課的內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備部分
。1)熱身慢跑
。2)徒手操
3、基本部分
。1)游戲——“快速出擊”
(2)蹲踞式起跑“各就位”動作技術(shù)教學(xué)
A、教師講解、示范蹲距式起跑的動作方法:
起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個階段。聽到“各就位”口令后,兩手撐地,雙腳前后距離1.5個腳掌前腳距離起跑線1.5個腳掌,后膝跪地,兩手放在緊靠起跑線后沿處,兩臂伸直,肩與起跑線平行,兩手間隔比肩稍寬,四指并攏和拇指成八字形支撐,兩腳左右間距大約15cm(或一腳長)。頸部自然放松,兩眼視前下方約40~50厘米處,注意聽“預(yù)備”口令。
(2)、分解教學(xué)教師指導(dǎo),帶領(lǐng)動作練習(xí)。
(3)、分組練習(xí):
全班分成四排做練習(xí),前三排同學(xué)聽口令做動作,當(dāng)聽見哨音后第一排迅速跑出去(距離30m),二,三排原地不動,第四排同學(xué)仔細(xì)觀察前面同學(xué)的動作是否正確。教師指導(dǎo),自訂目標(biāo),開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。
(4)、展示與評價:
自我展示和集體展示,提倡自評、互評和教師評價。
3、結(jié)束部分
(1)、整理隊伍,散開。
(2)、放松跳練習(xí),調(diào)整呼吸。
(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。
(4)、下課,師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材,如數(shù)歸還。
4、整堂課練習(xí)密度約為:28--31%,練習(xí)強(qiáng)度中等。
小學(xué)體育說課稿 篇3
體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展,涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,但大家要實現(xiàn)的目標(biāo)是一致的,那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué),投石問路,說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運用的一些教學(xué)策略,以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。
本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。
一、說思想
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力,從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課,選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口,通過運球運動技能的學(xué)習(xí),為日后提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ),形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。
二、說目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):初步掌握球性練習(xí)方法和運球技術(shù)。
2.技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,以游戲貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛
圍中掌握知識,達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩,完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。
三、說學(xué)情
1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運動,在籃球技術(shù)中,運球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運球技術(shù)的教學(xué),有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。
2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,各方面都有了隱約的變化。因此,在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。
四、說教法
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,我主要采用以下幾種教學(xué)方法:
1.激趣教學(xué)法
對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師,體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星(尤其是姚明,他可是學(xué)生的超級偶像),激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體,讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。
2.自主教學(xué)法
所謂的“手不離球,球不離手”的高境界,決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運球的過程中,自如地控制手中的球,運球之前,我先讓學(xué)生們耍球,同學(xué)們使出渾身的解數(shù),大膽想象,耍球花樣層出不窮。還不可小覷,不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,邀請了學(xué)生們上前亮相,不少學(xué)生毛遂自薦,上來挑戰(zhàn),使整個活動備受學(xué)生關(guān)注,興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間,學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。
3.啟發(fā)示范教學(xué)法
為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)?以往在教學(xué)體育新技能時,為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運動技能,常常是由教師示范、講解動作,再讓學(xué)生依樣畫葫蘆,而后通過反復(fù)練習(xí),反復(fù)揣摩再獲得新技能的.。而今天這節(jié)課,學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會,對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會,教師如再進(jìn)行有板有眼的示范,反而會引起學(xué)生的厭煩,甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運球要領(lǐng),讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式,凸顯了學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)起新技能來不費吹灰之力。
4、團(tuán)隊教學(xué)
體育精神:重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點:能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高,另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,我將全班分成4個小組,并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開展團(tuán)隊比賽,在小組同學(xué)的吶喊聲中,每個同學(xué)更棒地運用運球技能,你追我趕,使整個比賽開展得有聲有色,分享著體育帶來的快樂。
一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué),融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課,選擇這樣的教法,更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識,我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考:如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動,把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實,真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。
小學(xué)體育說課稿 篇4
一、教學(xué)對象及基本情況
1.教學(xué)對象:二年級(3)班 共36名 男女均衡
2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級,學(xué)生活潑好動,有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯
二、教學(xué)內(nèi)容
1.跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)
2.游戲:快樂的拼板1-(1)
三、教材分析
跳躍教材從縱向來看,低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時:第一課時解決落地輕巧的問題,本課時著重解決蹬地有力。
四、本課教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。
五、教學(xué)理念:
學(xué)生在發(fā)展過程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實現(xiàn)真正的"面向全體".
六、設(shè)計思路
實施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個學(xué)生整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對于每個學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過程的展開會比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計不同的目標(biāo),讓每個學(xué)生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學(xué)生都能有成功的機(jī)會。
模式如下:
a.選擇:學(xué)生按自己實際的練習(xí)情況,選擇拼板。
b.分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯 報,可以互相評價或補充。
c.分層輔導(dǎo):教師對各個不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。
d.自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺得不能完成,可以選擇次一個目標(biāo),或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo)。
七、教學(xué)方案 教學(xué)過程分析
1.課的導(dǎo)入 語言激趣、引入課題
教師富有激情的說:"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2.熱身游戲:創(chuàng)造時光隧道 學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。
3.韻律活動 在歡快的音樂聲中,與游戲相結(jié)合的。
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍:立定跳遠(yuǎn)
、賱(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
、趪L試練習(xí) 根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作:兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。
、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用簡單的英語口令練習(xí),大大加了學(xué)生的練習(xí)興趣。
、苣繕(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運用時光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的`是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運用分組形式,分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點落在啟發(fā),點撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評價則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵。使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
、葑灾骶毩(xí)
對學(xué)生循循善誘,鼓勵差的學(xué)生向高
一層的等級組挑戰(zhàn),對取得進(jìn)級的學(xué)
生加以表揚。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次
不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材,C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待,因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
、薹纸M練習(xí)
B組
A組 C組
顯而易見,教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會;對于B類學(xué)生,自學(xué)加教師適當(dāng)點撥;對于C類學(xué)生,則由教師扶持其主動學(xué)習(xí),或由A類學(xué)生幫助其主動學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會。讓A類學(xué)生吃的飽,B類學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下,也能消化得了。
、呶逍仟劺夼_賽
學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識,在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇ⅰW(xué)生們不但興趣高漲,同時也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。
5.游戲:快樂的拼板
在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見組員們積極動腦,熱烈的討論著,設(shè)計了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗,更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。
6.放松
教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動,使課堂氣氛活潑,這時師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
八、預(yù)計教學(xué)效果
1.掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。
90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。
2.運動量密度 全課練習(xí)密度40%
基本部分練習(xí)密度30%
平均心率 125次/分
3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況
能積極幫助有困難的學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)體育說課稿 篇5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),堅持"健康第一",關(guān)注每一位同學(xué)們發(fā)展,提升同學(xué)們運動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和同學(xué)們實際身體情況發(fā)展的特點及對技巧教學(xué)內(nèi)容的深入分析,在這一課時學(xué)習(xí)和掌握跪跳起的動作方法,發(fā)展下肢及腰腹力量,提高身體的協(xié)調(diào),靈敏性,在課堂中營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,提高參與意識,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與幫助,讓同學(xué)們在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動作方法,體驗運動的樂趣,培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識。
二、說教材分析
跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。技巧"跪跳起"動作新穎、別致,有一定趣味性,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性高。在練習(xí)過程中不僅能夠較好的增強(qiáng)同學(xué)們的腰腹力量,對同學(xué)們身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高,還可以培養(yǎng)同學(xué)們的堅強(qiáng)意志和克服困難的精神。通過對以往教學(xué)的觀察,在動作技術(shù)上突出了:"擺,壓,提"三個基本動作要點。同時在共同學(xué)習(xí)中,同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn),增強(qiáng)了同學(xué)們體驗展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂趣。針對教材的重難點,在教學(xué)中采用知識點逐個解決的體驗練習(xí),讓同學(xué)們在樂學(xué)中掌握教材的內(nèi)容。
三、說學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是水平二的同學(xué)們,同學(xué)們年齡偏小,具有活潑好動、好玩、好思考,學(xué)習(xí)新知識速度快,模仿能力強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和一定的自主學(xué)習(xí)能力等特點,在教學(xué)中采用形式多樣、簡單易行的方式進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)們積極參與,提高了同學(xué)們的`學(xué)習(xí)興趣,為同學(xué)們提供展示自我的舞臺,對于發(fā)展身心,培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì),發(fā)揮同學(xué)們的主動性及團(tuán)隊合作的集體主義精神具有積極的意義。
四、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)跪跳起的動作,激發(fā)運動興趣;
2、掌握正確的跪跳起動作方法,提高同學(xué)們靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展腰腹力量;
3、培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的良好品質(zhì)。
五、說教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:動作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速
教學(xué)難點:腳面壓墊
六、教法與學(xué)法:
1、教法:教師主要采用直觀教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、評價法等教學(xué)方法,運用講解示范、預(yù)防和糾正錯誤、積極性評價等方法讓同學(xué)們在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。在基本部分中,為了突出教學(xué)重點和解決教學(xué)難點,針對"擺、壓、提"三個基本動作要點分別設(shè)置了幾個有層次的練習(xí):一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落;二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高;三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí);四是將擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結(jié)合在一起練習(xí),即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下,并逐步增加難度,過度到平墊上練習(xí);最后自主練習(xí)跪跳起動作;通過以上教法既突出了本課的重點,也解決了本課的難點。
2、學(xué)法:同學(xué)們主要采用觀察法、嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過程中首先通過游戲活動,快速集中同學(xué)們注意力,激發(fā)同學(xué)們主動參與學(xué)習(xí)的積極性,采用幾個有層次的小練習(xí),分別體驗和參與到活動中來,在練習(xí)的過程中逐步掌握正確的動作方法,體會成功的樂趣。
七、教學(xué)過程
根據(jù)教材和同學(xué)們實際,深入分析本課內(nèi)容。在組織教學(xué)上將場地設(shè)置的簡單高效,體操隊型開課,教師站于隊伍中部,可以充分照顧排頭與排尾的同學(xué)們,同學(xué)們將體操墊折疊后放置予自己面前。在準(zhǔn)備部分游戲結(jié)束后,直接將體操墊縱向打開。進(jìn)入基本部分,小組活動時,前后四人一組,以第一排為基準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí),結(jié)束部分依然為體操隊形,體操墊橫向打開,場地設(shè)置簡單,即便于教師指導(dǎo)教學(xué),又便于同學(xué)們觀摩同學(xué)們展示與教師的示范動作。
在準(zhǔn)備部分中利用體操墊開展游戲活動"找寶",對傳統(tǒng)教學(xué)中的熱身跑進(jìn)行改進(jìn),游戲熱身,在練習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,通過徒手操擺臂運動、踝關(guān)節(jié)運動和跳躍運動對同學(xué)們擺臂幅度、踝關(guān)節(jié)柔韌性和提膝收腿進(jìn)行練習(xí),為順利完成基本部分教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。當(dāng)準(zhǔn)備部分順利將學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來之后,在基本部分就自然過度到主教材,首先將跪跳起這一技術(shù)動作進(jìn)行分解,降低難度,設(shè)置了幾個有層次的練習(xí):
一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落,重點體會上體前傾,兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動這一動作;這里進(jìn)行教學(xué)組織是全班統(tǒng)一練習(xí);
二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高,重點體會臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動作;教師設(shè)置疑問,如何能跪著跳的高,讓同學(xué)們進(jìn)行體會,同學(xué)們體會后教師選擇動作正確,跳的高的同學(xué)們進(jìn)行展示,分析總結(jié)評價動作方法,重點講解臀后坐,腳面壓墊,講解后組織同學(xué)們統(tǒng)一練習(xí)兩組。
三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí),重點體會屈膝上提、收腿動作連貫、協(xié)調(diào),這個部分應(yīng)采取同學(xué)們就近原則,臨近的同學(xué)們兩人為一組,教師應(yīng)著重指導(dǎo)練習(xí)的同學(xué)在幫助下體會屈膝上提、收腿這個動作,提示保護(hù)與幫助的同學(xué)們,注意方法和用力。教師指導(dǎo)個別同學(xué)們體會動作。這個內(nèi)容進(jìn)行兩組之后,交換保護(hù)與幫助,繼續(xù)練習(xí)兩組。
四是體驗完整動作的小組合作"跪跳下"練習(xí),
方法如下:
、俜纸M練習(xí),四人一組。
②將四塊體操墊擺成小跳臺。
、墼谔_后側(cè)站隊依次進(jìn)行練習(xí)。這個部分逐步提高難度,降低錯層高度。提高同學(xué)們練習(xí)興趣,體驗挑戰(zhàn)自我,體會成功后的感受。教師分別指導(dǎo)小組進(jìn)行練習(xí),注重指導(dǎo)小組內(nèi)同學(xué)們的分析與評價,每組同學(xué)們進(jìn)行兩次練習(xí)后,選擇動作規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn)的小組進(jìn)行展示,給予評價。對沒能完成動作的同學(xué)們進(jìn)行激勵與指導(dǎo)。對錯誤動作予以糾正。
五是跪跳起練習(xí),重點體會動作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速這里全體同學(xué)們集合到體操隊形站好,體操墊橫向擺放,教師首先應(yīng)語言講解并進(jìn)行一次完整動作示范,示范后組織統(tǒng)一練習(xí)。組次不宜過多,練習(xí)后對同學(xué)們的進(jìn)步予以肯定。
最后,在原有隊形基礎(chǔ)上組織同學(xué)們進(jìn)行游戲活動,"群龍奪寶".利用體操墊組織游戲活動,體現(xiàn)了一物多用的教學(xué)特點,提高了同學(xué)們的興奮點。
結(jié)束部分中,首先有針對性的進(jìn)行大腿、小腿、踝關(guān)節(jié)的放松,組織同學(xué)們進(jìn)行兩人一組的腰腹和背部放松活動,放松活動簡單、實效。放松活動后對本課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與評價,對今后學(xué)習(xí)提出希望。宣布下課,指導(dǎo)同學(xué)們收送器材。
八、場地器材
體操墊
九、運動負(fù)荷預(yù)計
平均心率:120次分
練習(xí)密度:40%-45%
我今天的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師的傾聽。
小學(xué)體育說課稿 篇6
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段,通過動畫的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
一、分析學(xué)生
本次課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強(qiáng),但有時過高的估計自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團(tuán)體
爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點,靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,留給學(xué)生一定的`活動天地,讓學(xué)生由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責(zé)。同時讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感,給學(xué)生帶來:學(xué)會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪,正確引導(dǎo)學(xué)生,弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
二、教材的選擇
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動,它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運動量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長,增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
三、教學(xué)目標(biāo):
運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。
身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。
四、組織教法:
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題,我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。
2、在課的開始和結(jié)束部分,我以英語對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,然后在動感的音樂下完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運動,陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
3、由于跳繩的種類和方法很多,在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
4、將多媒體引入體育教學(xué),通過動畫的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(包括:跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問題)。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
5、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
五、課的設(shè)計
準(zhǔn)備部分:首先,在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,進(jìn)行游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分:
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時,在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括:跳繩特點、促進(jìn)少兒智力和身高的增長、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時的注意事項和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中,增加動畫演示,讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中,心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法,而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。
2、通過多媒體進(jìn)行猜謎游戲,導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察,電腦的演示,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?
3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行小組練習(xí)。
結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時滲透美育,陶冶情操。
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