扎 風 箏

一、教學目標

1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

2、能力目標：

⑴ 在實踐中培養(yǎng)學生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現問題和解決問題的能力。

⑵ 養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

3、德育目標：培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質。

二、教學重點、難點

1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

2 、充分發(fā)揮學生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風箏。

三、課型

1、實踐創(chuàng)造型。

2、基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境---實物展示---引導探究---遷移創(chuàng)新---展示評價。

四、教學手段、設備

1、教學手段：采用多媒體教學。

2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

五、教學過程（www.gymyzhishaji.com）

程序

內容

師生活動

達標意圖

 

創(chuàng)設情境

運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。

讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。

揭示課題

明確學習任務

 

 

實物展示

教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。

教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。

培養(yǎng)學生觀察、分析能力，激發(fā)學生的學習興趣。

 

 

引導探究

利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。

學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。

通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

 

 

遷移創(chuàng)新

學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風箏。

教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創(chuàng)作：扎、糊、繪。

增強學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學生實際操作能力。

 

 

展示評價

學生展示合作的風箏。

學生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風箏。師生共同總結。

培養(yǎng)學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。

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