四年級數(shù)學上冊口算加減法教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的四年級數(shù)學上冊口算加減法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學上冊口算加減法教案1

　　教學目的：

　　1.使學生能正確地口算整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)，以及整萬數(shù)的加、減法。

　　2.通過大量的計算培養(yǎng)同學們仔細認真的習慣。

　　3.進一步培養(yǎng)學生的口算能力。

　　教具準備：

　　教師準備口算卡片若干張。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.口算（教師出示口算卡片）。

　　27＋38 64－38 670＋80 530－400

　　2.把下面各數(shù)簡寫成用萬作單位的數(shù)。

　　40000 70000

　　二、新課

　　1.教學例1。

　　教師出示例1口算：250＋470。

　　讓學生自己先想該怎樣算，然后說出不同的算法，教師把有代表性的幾種想法板書出來，如：因為25＋47=72，所以250＋470=720，共同討論，看一看這些想法都對嗎？再看一看課本中小明和小華是怎樣想的，他們都算得對嗎？誰跟他們想的一樣？然后教師告訴大家只要算得對，用哪種方法都可以。

　　2.教學例2。

　　教師出示例2口算：540－370。

　　先讓學生自己想一想這道題該怎樣口算，想好后同桌同學互相說說自己的想法，然后再指名說，要啟發(fā)學生說出不同的.想法。如果有的學生這樣想：因為54－37=17，所以540－370=170，也是可以的。學生說完后，再看一看課本中小強是怎樣想的，看看他算得對嗎？誰的想法跟他一樣？然后教師告訴大家，做這樣的口算題時，可以根據(jù)自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。

　　3.做教科書最上面的做一做中的習題。

　　第（1）題，讓同桌同學互相說說口算過程和得數(shù)，然后指名叫幾個學生在全班說一說。

　　第（2）題，讓學生獨立做，做完后集體訂正。

　　4.教學例3。

　�。�1）讓學生翻開書，找到例3，看一看題目要求，然后在書上直接填寫得數(shù)。填完后，指幾名同學說一說口算過程，如因為17＋8=25，所以17萬＋8萬=25萬。

　　（2）做教科書下面的做一做。

　　三、課堂練習

　　做練習四的第1～5題。

　　1．做第1題時，讓學生把口算得數(shù)，按題目的順序一欄一欄地寫在作業(yè)本上。然后集體訂正，對算錯了的同學，要讓他們說說是怎樣口算的，幫助他們檢查錯誤原因，及時加以糾正。

　　2．第2、3題是加減法口算練習，這兩題練習形式相同，都是用表格的形式讓學生把得數(shù)填在表格的空格里。練習時，可以讓學生獨立在書上做，也可以把表畫在黑板上，教師任意指兩個數(shù)，讓學生很快說了得數(shù)。

　　3．第4題和第1題一樣，可以直接把得數(shù)寫在作業(yè)本上，集體進行訂正。還可以抽問幾題，讓學生說說口算過程。

　　4．第5題，是前面學習過的有多余條件的兩步應用題，可以讓學生獨立分析數(shù)量關系進行解答。訂正時，指名說一說是怎樣解答的，先算什么，再算什么，為什么這樣做。

四年級數(shù)學上冊口算加減法教案2

　　教學內容：

　　教材14頁-15頁，例1-例3，15頁做一做練習四1～4題。

　　素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　(1)使學生掌握幾百幾十加減幾百幾十的口算方法。

　　(2)學會整萬數(shù)的口算方法。

　　(二)能力訓練點

　　(1)培養(yǎng)學生正確、迅速的口算能力。

　　(2)培養(yǎng)學生的遷移類推能力及思維的靈活性。

　　(三)德育滲透點

　　激發(fā)學生積極向上的參與意識，培養(yǎng)學生不怕困難勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學重點：

　　使學生掌握幾百幾十加減幾百幾十及整萬數(shù)的口算方法。

　　教學難點：

　　口算幾百幾十數(shù)加減幾百幾十數(shù)過程中數(shù)的記憶方法。

　　教具、學具準備：

　　投影儀、投影片。

　　教學步驟：

　　一、鋪墊孕伏(投影出示，搶答)

　　27＋3864－3829＋1546－27

　　670＋80530－400780＋90540－80

　　350＋200＋70280＋300＋90920－700－30

　　二、探究新知

　　1、教學例1：

　　(1)準備題：25＋47，學生口述計算過程。

　　導語：25＋47我們會算了，那么現(xiàn)在老師把這道題改變一下(在末尾添上一個0變成例2)又該怎樣口算呢？

　　教師板書例2：250＋470

　　(2)引導學生觀察這兩個加數(shù)有什么特點？怎樣把這道題化成以前學過的`口算？

　　(3)同桌小聲商量。

　　(4)啟發(fā)學生說出不同的想法，教師把有代表性的想法板書出來。

　�、�25＋47=72所以250＋470=720

　　②25個十加47個十是72個十，也就是720

　�、�250＋400=650650＋70=720

　�、�250＋450=700700＋20=720

　　⑤200＋400=60050＋70=120600＋120=720

　�、�250＋500=750750－30=720

　　(5)請學生打開書本，看哪種方法和課本中小明、小華的想法是一樣的，然后引導學生分小組討論：哪種方法最簡便？

　　(6)討論后，教師提示：以后做這樣的口算題時，可以根據(jù)自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。

　　(7)反饋練習：

　　250＋490520＋480

　　360＋180260＋160

　　請學生說思考過程及得數(shù)，不拘限于一種算法。

　　2、教學例2

　　(1)準備題；170＋370怎樣算？

　　(2)板書例2：口算540－370

　　導語：170＋370我們已經會口算了，那么540－370會算嗎？

　　(3)鼓勵學生搶答540－370的口算方法，教師給予適當點拔，激勵學生積極參與。

　　(4)教師根據(jù)學生的回答簡要板書：

　　①540－300=240240－70=170

　�、�54個十減去37個十是17個十，也就是170

　�、垡驗�170＋370=540所以540－370=170

　　④540－400=140140＋30=170

　�、�540－340=200200－30=170

　　(5)教師引導學生討論：哪種方法最簡便？

　　(6)反饋練習：

　　410－240520－150330－80

　　說出思考過程及得數(shù)。

　　3、教學例3

　　(1)準備題：把下列各數(shù)簡寫成用萬作單位的數(shù)。

　　40000簡寫成()，70000簡寫成()

　　40000＋70000簡寫成()＋()得()

　　(2)請學生打開書，把例3在書上填充完整，一生在膠片上做。

　　(3)集體訂正，投影出示學生試做的式題，引導學生說說口算整萬數(shù)加減時應注意什么？

　　(4)反饋練習：

　　口算：34萬＋18萬23萬－18萬24萬＋6萬

　　250萬＋750萬50萬－27萬15萬＋35萬

　　69萬＋26萬82萬－54萬40萬－18萬

　　(搶答：直接說出得數(shù))

　　三、鞏固發(fā)展

　　1、填空：(幻燈出示)

　　(1)370＋280=()想：370＋()=()

　　()＋()=()

　　520－360=()520－()=()

　　()－()=()

　　(2)250＋()=720()－480=290

　　520－()=360()－150萬=390萬

　　2。填上＞＜或=

　　170＋320()850－390650＋180()860－47

　　910－180()502＋290100－51()460－380

　　3。列式計算：

　　(1)一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150，另一個數(shù)是多少？

　　(2)一個數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少？

　　4、比一比，賽一賽：

　　練習四第2、3題。

　　5、搶答：說出與下列各數(shù)組成1000的數(shù)，

　　470、290、380、990、860

　　6、開火車游戲：上面或下面的數(shù)每移動一格，口算上下兩數(shù)的和差各是多少？

　　四、全課小結

　　這節(jié)課你學會了什么？整百整十數(shù)加減整百整十數(shù)，要想算得又對又快，必須記好每一步的得數(shù)，怎樣算比較簡便就怎樣算。

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