天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>六年級數(shù)學教案>六年級下冊數(shù)學變化的量教案

六年級下冊數(shù)學變化的量教案

時間:2024-07-02 09:00:16 志彬 六年級數(shù)學教案 我要投稿
  • 相關推薦

六年級下冊數(shù)學變化的量教案(精選8篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的六年級下冊數(shù)學變化的量教案,歡迎閱讀與收藏。

六年級下冊數(shù)學變化的量教案(精選8篇)

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 1

  教學目標:

  1、通過觀察、分析、使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,能應用計算法則較熟練地進行計算。

  2、通過練習,培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。

  3、通過觀察、類推,使學生進一步理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用,并能應用運算定律及有關性質進行簡便運算。

  4、通過練習,培養(yǎng)學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。

  教學重點:確定運算順序再進行計算。

  教學難點:明確混合運算的順序。

  教具準備:多媒體課件。

  教學過程:

  一、舊知鋪墊(課件出示)

  1、復習整數(shù)混合運算的運算順序

 。1)在一個沒有小括號的算式里,只有乘除法或加減法,應該從左往右依次計算;如果既有加減法又有乘除法,應該先算乘除法,后算加減法。

 。2)在一個有小括號的算式里,應該先算小括號里面的,后算小括號外面的。

 。3)在一個既有小括號又有中括號的算式里,應該先算小括號里面的,后算中括號里面的,最后算中括號外面的。

  2、說出下面各題的運算順序。

 。1)428+63÷9―17×5(2)1.8+1.5÷4―3×0.4

 。3)3.2÷[(1.6+0.7)×2.5](4)[7+(5.78—3.12)]×(41.2―39)

  3、小紅用長8米的彩帶做一些花,每朵花用2/3米彩帶,一共可以做多少朵?

  二、新知探究

  1、教師課件出示例4

  2、課件出示自學提綱:

 。1)例4中的哪些條件和復習中的3相同?問題相同嗎?

 。2)自己讀題,明確已知條件及問題,想:要求小紅還剩幾朵花,應先求……

  (3)嘗試說說自己的解題思路并解答。

  3、學生根據(jù)提綱嘗試解題。

  4、全班匯報

 。1)根據(jù)學生的回答,歸納出兩種思路:

  A、可以從條件出發(fā)思考,根據(jù)彩帶長8m,每朵花用m彩帶,可以先算出一共做了多少朵花。

  B、從問題入手想:要求小紅還剩幾多花,根據(jù)題意,應先求小紅一共做了幾朵花。

 。2)說說運算順序,再進行計算。

 。1)計算1/5÷(2/3+1/5)×15

  讓個別學生說出運算順序并計算題目的得數(shù)。

  教師巡回指點,搜集存在問題。

  教師黑板出示問題,學生上臺改正,并說明理由。

  (2)小組間討論帶有中括號的計算題,并正確計算。然后全班校對。

  三、當堂測評

  練習九第1、2、3題:

  注:第2題求樓的樓板到地面的高度,但要注意引導學生意識6樓樓板到地面的'高度實際上只有5層樓的高度。

  學生獨立完成教師點評,解決疑難。

  學生相互得分,評選優(yōu)勝小組。

  四、課堂小結

  這節(jié)課有什么收獲?說一說。

  還有什么不懂的?提出來小組內解決。

  設計意圖

  1、在課初始,我便從復習整數(shù)及小數(shù)的運算順序入手,重點讓學生回憶、熟悉運算順序,然后再以例題為載體,讓學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)的運算順序同整數(shù)、小數(shù)的運算順序相同,繼而配合課后練習加強計算的訓練。

  2、當堂測評題將學生置于提高之處,聯(lián)系實際生活解決問題,讓學生體會到數(shù)學知識的廣泛性和嚴謹性

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 2

  一、教學目標

  使學生理解什么是變化的量,通過教學培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。

  使學生能在具體情境中,嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。

  結合具體情境,體會生活中存在著大量互相依賴的變量,并能舉例說明。

  二、教學重點

  理解什么是變化的量。

  體會生活中存在的互相依賴的變量,并嘗試描述它們之間的關系。

  三、教學難點

  準確理解變化的量的概念。

  準確描述兩個變量之間的關系。

  四、教學準備

  多媒體課件、圖表、實例等。

  五、教學過程

  1. 導入新課

  通過展示一個人從嬰兒到兒童的成長變化圖,讓學生觀察并說出圖中的變化情況。

  引導學生用手勢表示出自己從出生到現(xiàn)在身高和體重的變化,從而引出變化的量的概念。

  2. 講解新課

  變化的量的概念:解釋變化的量是指那些可以取不同數(shù)值的量,它們會隨著時間或其他因素的變化而變化。

  生活中的變化的量:列舉一些生活中的例子,如氣溫、人的身高、體重、汽車行駛的路程等,讓學生理解變化的`量在生活中是普遍存在的。

  兩個變量之間的關系:

  通過圖表展示兩個變量(如年齡和身高)之間的關系,讓學生觀察并描述它們是如何相互依賴的。

  引導學生理解,一個量的變化往往會引起另一個量的變化,這兩個量之間存在某種關系。

  3. 自主探究

  讓學生分組討論并列舉生活中其他變化的量及它們之間的關系。

  每組選擇一個例子進行展示,并嘗試用數(shù)學語言描述這兩個變量之間的關系。

  4. 鞏固練習

  通過練習題讓學生進一步鞏固對變化的量的理解。

  練習題可以包括判斷題、選擇題和填空題等,涉及對變化的量的認識和描述兩個變量之間的關系。

  5. 總結提升

  總結本節(jié)課所學內容,強調變化的量的概念及其在生活中的應用。

  引導學生思考如何應用所學知識解決實際問題,提升數(shù)學應用能力。

  六、作業(yè)布置

  讓學生收集生活中其他變化的量的例子,并嘗試用數(shù)學語言描述它們之間的關系。

  鼓勵學生在生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題。

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 3

  教學目標:

  1.使學生理解什么是變化的量,并能夠在日常生活中識別變化的量。

  2.學會使用表格、圖形等方式描述變化的量。

  3.培養(yǎng)學生觀察、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力。

  4.通過實例,讓學生體會變化的量在實際生活中的應用。

  教學重難點:

  重點:理解變化的量的概念,并能夠用圖表表示。

  難點:如何根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù),理解變化的量的規(guī)律。

  教學準備:

  多媒體課件、黑板、白板筆、學生練習本等。

  教學過程:

  一、導入新課

  引導學生回顧之前學過的關于比和比例的知識,為學習變化的量做鋪墊。

  提出問題:生活中有哪些量是變化的?舉例說明。

  二、新課探究

  1.變化的量的概念

  定義:變化的量是指隨著時間或其他因素的變化而變化的量。

  舉例:氣溫、身高、體重等都是變化的量。

  2.描述變化的量

  使用表格描述:例如,一周的氣溫變化可以通過表格表示,包括日期和對應的溫度。

  使用圖形描述:繪制折線圖或柱狀圖來表示變化的量,讓學生觀察圖形并理解其意義。

  3.分析變化的量

  觀察圖表,引導學生分析變化的量的趨勢、增減情況、最高點、最低點等。

  討論變化的量的原因和規(guī)律,培養(yǎng)學生的邏輯思考能力。

  4.實例應用

  提供一些實際生活中的例子,如身高增長、體重變化等,讓學生使用表格和圖形表示這些數(shù)據(jù)。

  引導學生分析這些數(shù)據(jù),理解變化的量的實際意義和應用。

  三、鞏固練習

  給出一些練習題,讓學生使用表格和圖形表示變化的量,并分析其規(guī)律。

  分組討論,每組選擇一個實際生活中的例子,展示如何使用表格和圖形表示這些數(shù)據(jù),并解釋其意義。

  四、課堂小結

  總結變化的量的'概念和特點。

  強調使用表格和圖形表示變化的量的重要性。

  鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)更多變化的量的例子。

  作業(yè)布置:

  要求學生選擇一個自己感興趣的變化的量(如身高、體重、零花錢等),收集一段時間內的數(shù)據(jù),并使用表格和圖形表示這些數(shù)據(jù)。

  分析這些數(shù)據(jù),寫出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 4

  一、教學目標

  1.知識與技能:

  使學生理解什么是變化的量,并掌握變化的量的基本概念。

  使學生能夠識別生活中的變化的量,并嘗試描述它們之間的關系。

  培養(yǎng)學生分析變量間關系的能力,理解一個量隨另一個量的變化而變化。

  2.過程與方法:

  通過觀察、討論和實際操作,引導學生自主發(fā)現(xiàn)變化的量的規(guī)律。

  培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和歸納能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣,培養(yǎng)學生的探索精神。

  使學生認識到數(shù)學在生活中的實際應用,增強數(shù)學學習的實用性。

  二、教學重點與難點

  1.教學重點:

  理解變化的量的概念。

  掌握變量間關系的基本描述方法。

  2.教學難點:

  識別并描述生活中變化的量的關系。

  理解一個量隨另一個量的變化而變化的規(guī)律。

  三、教學準備

  1.多媒體課件,包含變化的量的相關圖片、動畫和實例。

  2.實物或模型,如溫度計、計時器等,用于演示變化的量。

  3.練習題和測試卷,用于鞏固和檢測學生的學習效果。

  四、教學過程

  1.導入新課

  通過展示一些生活中變化的量的實例(如氣溫變化、身高增長等),引導學生思考什么是變化的量。

  提問學生,讓他們舉例說明生活中的變化的量,并嘗試描述它們之間的關系。

  2.講授新課

  講解變化的量的概念,明確變化的量是指在一定條件下,某個量可以取不同的數(shù)值。

  舉例說明變量間關系的基本描述方法,如“y隨x的增大而增大”等。

  通過多媒體課件展示變化的量的實例,讓學生觀察并描述它們之間的關系。

  引導學生思考并討論,為什么一個量會隨另一個量的變化而變化。

  3.鞏固練習

  布置練習題,讓學生鞏固對變化的`量的理解和變量間關系的描述方法。

  巡視指導,及時糾正學生的錯誤,并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

  4.課堂小結

  總結本節(jié)課的主要內容,強調變化的量的概念和變量間關系的基本描述方法。

  提醒學生注意觀察生活中的變化的量,并嘗試用數(shù)學語言描述它們之間的關系。

  5.布置作業(yè)

  布置相關練習題和思考題,讓學生進一步鞏固和拓展對變化的量的理解。

  鼓勵學生積極思考和探索,嘗試用自己的方式描述和解釋生活中的變化的量。

  五、教學反思

  本節(jié)課通過展示生活中的實例和引導學生觀察、討論、實踐等方式,使學生深刻理解了變化的量的概念和變量間關系的基本描述方法。同時,通過鞏固練習和課堂小結等環(huán)節(jié),進一步加深了學生對知識的理解和記憶。在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力,并鼓勵學生積極思考和探索。但是,在教學過程中也存在一些不足之處,如部分學生參與度不高、課堂時間分配不夠合理等。在今后的教學中,我將繼續(xù)努力改進教學方法和手段,提高教學效果。

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 5

  一、教學目標

  使學生理解什么是變化的量,并能在實際情境中識別和應用。

  培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力,以及運用數(shù)學語言描述變量之間關系的能力。

  通過合作學習和實踐探究,增強學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。

  二、教學重點與難點

  教學重點:理解變化的量的概念,掌握變量之間關系的基本描述方法。

  教學難點:運用變化的量解決實際問題,以及理解變量之間的復雜關系。

  三、教學準備

  教師準備:教學課件、實際情境案例、練習題等。

  學生準備:預習相關知識,準備參與討論和實踐活動。

  四、教學過程

  1. 導入新課

 。1)引入實際情境:通過展示一些生活中與變化的量相關的例子(如氣溫變化、身高增長等),引導學生思考這些變化中涉及哪些量,以及這些量是如何變化的。

 。2)提出問題:這些變化的量有什么共同特點?如何描述這些變化?

  2. 探究新知

 。1)理解變化的量的概念:通過討論和歸納,引導學生理解變化的量是指可以取不同數(shù)值的量,它隨著某些條件的變化而變化。

  (2)學習變量關系的描述方法:介紹常見的變量關系描述方法,如表格、圖像、函數(shù)式等,并通過實例進行說明。

 。3)練習鞏固:讓學生完成一些與變化的量相關的練習題,鞏固所學知識。

  3. 拓展應用

 。1)分組討論:將學生分成若干小組,每組選擇一個與變化的量相關的實際情境進行討論。要求描述出情境中的變量及其關系,并嘗試用所學知識進行解釋和預測。

  (2)匯報展示:每個小組選出一名代表進行匯報展示,其他小組可以提問或補充。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

  4. 課堂小結

  (1)總結變化的量的'概念和特點,強調變量之間關系的重要性。

 。2)回顧本節(jié)課所學內容,強調掌握變量關系描述方法的重要性。

 。3)布置課后作業(yè):讓學生完成一些與變化的量相關的練習題或實踐任務,鞏固所學知識并提高應用能力。

  五、教學評價

  通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、參與討論的情況、完成練習題的正確率以及課后作業(yè)的完成情況等方面進行評價。同時,鼓勵學生自我評價和互相評價,以促進學生的自我反思和學習進步。

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 6

  一、教學目標

  知識與技能:

  使學生理解“變化的量”這一概念,能夠識別生活中的變量,并描述它們之間的關系。

  培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力,使學生能夠識別兩個變量之間的變化關系。

  過程與方法:

  通過具體情境和實例,引導學生探索和理解變化的量的規(guī)律。

  培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述變量間關系的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣,培養(yǎng)學生探究變化的量的欲望。

  使學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學解決實際問題的能力。

  二、教學重點與難點

  教學重點:

  理解“變化的量”的概念。

  識別并描述變量之間的關系。

  教學難點:

  正確識別和理解生活中的變化的量及其之間的關系。

  用數(shù)學語言準確描述變量間的關系。

  三、教學準備

  多媒體課件,包含變化的量的'實例和圖表。

  實物或模型,如溫度計、計時器等,用于演示變化的量。

  練習題和測試卷,用于鞏固和檢測學生的學習效果。

  四、教學過程

  導入新課

  引導學生回憶之前學習的關于比和比例的知識,為學習變化的量做鋪墊。

  提問學生,讓他們舉例說明生活中哪些量是變化的,并嘗試描述它們之間的關系。

  講授新課

  講解“變化的量”的概念,明確變化的量是指可以取不同數(shù)值的量。

  通過多媒體課件展示實例,如身高、體重隨時間的變化,氣溫隨季節(jié)的變化等,讓學生觀察并描述這些變量之間的關系。

  引導學生總結變量間關系的基本描述方法,如“y隨x的增大而增大”或“y隨x的減小而減小”等。

  講解比例的概念,并舉例說明比例與變化的量的關系。

  實踐活動

  分組討論:讓學生分組討論生活中的其他變化的量,并嘗試用數(shù)學語言描述它們之間的關系。

  小組展示:每組選擇一名代表,向全班展示他們討論的結果,并解釋變量間的關系。

  鞏固練習

  布置練習題,讓學生根據(jù)給定的情境,判斷兩個變量之間的關系,并用數(shù)學語言描述。

  巡視指導,及時糾正學生的錯誤,并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

  課堂小結

  總結本節(jié)課的主要內容,強調“變化的量”的概念和變量間關系的基本描述方法。

  提醒學生注意觀察生活中的變化的量,并嘗試用數(shù)學語言描述它們之間的關系。

  布置作業(yè)

  布置相關練習題和思考題,讓學生進一步鞏固和拓展對變化的量的理解。

  鼓勵學生積極思考和探索,嘗試用自己的方式描述和解釋生活中的變化的量。

  五、教學反思

  本節(jié)課通過具體情境和實例,引導學生探索和理解變化的量的規(guī)律,培養(yǎng)了學生的觀察能力和邏輯思維能力。同時,通過實踐活動和鞏固練習,加深了學生對知識的理解和記憶。在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力,并鼓勵學生積極思考和探索。然而,在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分學生在描述變量間關系時存在困難,需要在后續(xù)教學中加強相關練習和指導。

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 7

  一、教學目標

  知識與技能:

  使學生理解“變化的量”的概念,明確變量與常量的區(qū)別。

  使學生能夠觀察并描述生活中兩個變量之間的依賴關系。

  過程與方法:

  通過觀察、比較和分析,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和描述變量之間關系的能力。

  通過小組合作,提升學生交流、討論和解決問題的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力。

  引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,體會數(shù)學的應用價值。

  二、教學重點與難點

  教學重點:

  理解變化的量的概念。

  描述兩個變量之間的依賴關系。

  教學難點:

  準確理解變量與常量的區(qū)別。

  正確描述兩個變量之間的關系。

  三、教學準備

  多媒體課件,包括圖表、動畫等。

  實物或圖片,用于展示生活中的變量。

  練習題和作業(yè)紙。

  四、教學過程

  導入新課(5分鐘)

  通過一個簡單的動畫或圖片,展示生活中變化的量,如身高隨年齡的變化、體重隨飲食的變化等。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些變化有什么共同的特點?

  引出課題:變化的量。

  新課講解(15分鐘)

  定義變化的`量:可以取不同數(shù)值的量叫做變量;在某一過程中,數(shù)值始終不變的量叫做常量。

  舉例說明:如年齡、身高、體重、溫度等是變量;而某個人的出生年份、性別等是常量。

  展示圖表:利用圖表展示兩個變量之間的關系,如身高與年齡的關系、體重與飲食的關系等。

  引導學生觀察圖表,描述變量之間的依賴關系。

  自主探究(10分鐘)

  分組討論:讓學生在小組內討論生活中還有哪些變化的量,并嘗試描述它們之間的依賴關系。

  分享交流:每個小組選擇一個例子進行展示,并解釋變量之間的關系。

  點評:對學生的展示進行點評,并補充或糾正學生的描述。

  鞏固練習(10分鐘)

  發(fā)放練習題,讓學生獨立完成。

  練習題內容可以包括判斷題、選擇題和填空題等,涉及對變化的量的理解和描述兩個變量之間的關系。

  教師巡視指導,對有需要的學生進行個別輔導。

  總結提升(5分鐘)

  總結本節(jié)課所學內容,強調變化的量的概念及其在生活中的應用。

  引導學生思考如何應用所學知識解決實際問題,提升數(shù)學應用能力。

  布置作業(yè):讓學生收集生活中其他變化的量的例子,并嘗試用數(shù)學語言描述它們之間的關系。

  五、板書設計

  略

  六、教學反思

  課后反思教學過程中學生的反應和表現(xiàn),以及教學目標的達成情況。

  針對學生的反饋和練習情況,調整教學策略和進度,以便更好地滿足學生的學習需求。

  六年級下冊數(shù)學變化的量教案 8

  一、教學目標

  知識與技能:

  使學生理解什么是變化的量,并能在實際生活中識別出變化的量。

  學會使用表格、圖形等方式來描述和分析變化的量。

  過程與方法:

  培養(yǎng)學生的觀察、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力。

  鼓勵學生通過實際操作和探究來深化對變化的量的理解。

  情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的熱愛。

  培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,形成探究意識。

  二、教學重點與難點

  重點:理解變化的量的.概念,掌握使用表格、圖形描述和分析變化的量的方法。

  難點:如何根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù),理解變化的量的規(guī)律。

  三、教學準備

  多媒體課件,包括表格、圖形等教學素材。

  學生練習本、筆等學習工具。

  四、教學過程

  1. 導入新課(5分鐘)

  復習回顧:回顧之前學過的關于比和比例的知識,為學習變化的量做鋪墊。

  提出問題:引導學生思考生活中有哪些量是變化的,并舉例說明。

  2. 新課探究(20分鐘)

  (1)變化的量的概念(5分鐘)

  定義:變化的量是指隨著時間或其他因素的變化而變化的量。

  舉例:氣溫、身高、體重等都是變化的量。

 。2)描述變化的量(10分鐘)

  使用表格描述:展示一周的氣溫變化表格,讓學生觀察并理解表格中數(shù)據(jù)的含義。

  使用圖形描述:繪制氣溫變化的折線圖,讓學生觀察圖形并理解其意義。同時,引導學生思考其他表示變化量的圖形,如柱狀圖等。

 。3)分析變化的量(5分鐘)

  觀察圖表,引導學生分析氣溫變化的趨勢、增減情況、最高點、最低點等。

  討論氣溫變化的原因和規(guī)律,培養(yǎng)學生的邏輯思考能力。

  3. 實例應用(10分鐘)

  提供一些實際生活中的例子,如身高增長、體重變化等,讓學生嘗試使用表格和圖形表示這些數(shù)據(jù)。

  引導學生分析這些數(shù)據(jù),理解變化的量的實際意義和應用。

  4. 鞏固練習(5分鐘)

  給出一些練習題,讓學生使用表格和圖形表示變化的量,并分析其規(guī)律。

  鼓勵學生分享自己的答案和思路,相互學習。

  5. 課堂小結(5分鐘)

  總結變化的量的概念和特點。

  強調使用表格和圖形描述和分析變化的量的重要性。

  鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)更多變化的量的例子。

  五、作業(yè)布置

  要求學生選擇一個自己感興趣的變化的量(如身高、體重、零花錢等),收集一段時間內的數(shù)據(jù),并使用表格和圖形表示這些數(shù)據(jù)。

  分析這些數(shù)據(jù),寫出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

【六年級下冊數(shù)學變化的量教案】相關文章:

數(shù)學下冊《變化的量》教案11-21

小學六年級數(shù)學《變化的量》教案08-11

中班數(shù)學量一量教案02-06

大班數(shù)學量一量教案03-28

中班數(shù)學教案量一量教案03-27

數(shù)學教案-量的計量08-16

《變化的量》教學反思03-13

變化的量教學反思03-24

六年級數(shù)學下冊《常見的量》教學反思08-22