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一年級數(shù)學上冊教案

時間：2024-01-20 08:16:39 數(shù)學教案我要投稿

一年級數(shù)學上冊教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的一年級數(shù)學上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學上冊教案

一年級數(shù)學上冊教案1

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第25頁、26頁例題及做一做，第27頁練習三第5、6、7、8題

　　教學目標：

　　1、通過操作、演示，使學生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

　　2、通過對比練習，使學生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)思想。

　　3、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

　　教學重點難點：

　　知道減法的含義。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　在波光粼粼、美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，湖面上還有幾只鶴？

　　教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導學生仔細觀察，交流體會。

　　二、合作探究、解決問題。

　�。ㄒ唬�3-1

　　1、（教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導學生仔細觀察，交流體會。

　　2、學生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用“-”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1=2、（學生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。）

　　3、學生試讀算式。教師啟發(fā)學生說出其他能用3-1=2表示的事例。學生舉例說說其他能用減法表示的事例。

　　【設(shè)計意圖：在教師語言描述的優(yōu)美情境中，用紙鶴實物演示，學生感覺更直觀親切，并能親自參與演示，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，加深了學生對減法的認識�！�

　　（二）4-2

　　1、教師出示4只氣球，慢慢放走2只氣球，還剩下幾只氣球？引導學生仔細觀察，嘗試解決問題。

　　2、引導學生說出4-2=2的含義，齊讀算式。

　　（三）動手操作，體驗減法含義。

　�。�1）做一做的左圖

　�、俳處熓痉叮叢僮鬟呎f明含義。

　�、趯W生操作，表述含義。

　　③說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）

　　（2）做一做的右圖（2、3）

　　學生獨立看圖操作，表述含義。

　�。ㄋ模�5-2

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓學生敘述情景，并試著提出問題。教師引導啟發(fā)學生提出“草地上還有幾只蘑菇？”的問題。學生提問題時教師應(yīng)多給與鼓勵。接著問：該怎樣列式？學生回答后，教師板書：5-2=？教師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？

　　2、合作探究、解決問題。

　�。�1）學生獨立思考，解決問題。

　�。�2）學生分組交流想法，教師巡視指導。然后讓不同想法的學生說一說自己算的過程。

　�。�3）匯報、展示、交流。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導學生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2=3、

　　【設(shè)計意圖：采用學生喜歡的小白兔采蘑菇的形象，這樣學生很高興的參與到教學活動中來，在教師啟發(fā)引導下，根據(jù)學生已有的知識和生活經(jīng)驗，獨立思考初步形成解決問題的方案，再在小組內(nèi)交流，形成集體的智慧。最后在全班展示交流，共同優(yōu)化。符合學生的認知規(guī)律，在這個過程中學生主動探究故事中的數(shù)學問題，教師對學生的多種算法都給與鼓勵，保護了學生思維的多樣性，然后通過比較、引導學生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計算減法較簡單。】

　　三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

　　1、第26頁做一做讓學生說出減法算式的含義

　　2、出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。草地上原來有4只羊，一會兒跑走2只，草地上還剩下幾只羊？

　　學生說說題意，再列式，交流算法。

　　3、出示課件2，學生說圖意：1、架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？2、消防池里有5把鐵楸然后學生列式完成，小組交流訂正。

　　4、學生拿出自己準備好的'5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。

　　5、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想

　　讓學生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。

　　【設(shè)計意圖：鞏固練習中的第1題，是基本練習，進一步鞏固學生對減法的認識。第2、3題采用課件演示，提高學生的練習興趣：練習第4題發(fā)揮學生的主動探索能力，讓學生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式，發(fā)散學生思維，提高學生對減法的認識。第5題聯(lián)系生活實際，讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學。數(shù)學來源于生活】

　　四、回顧整理、反思提升

　　這節(jié)課同學們的表現(xiàn)非常棒，說一說這節(jié)你都學到了什么？

　　教師結(jié)合學生表現(xiàn)對本課作小結(jié)。回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法

一年級數(shù)學上冊教案2

　　活動目標

　　1.能按物體的長短分類。

　　2.喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。

　　活動準備

　　班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

　　活動過程

　　1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

　　出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

　　2.幼兒進行長短分類

　　請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的'圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

　　3.檢查分類結(jié)果

　　請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

一年級數(shù)學上冊教案3

　　教學內(nèi)容：

　　教材第27頁例1及練習七1、2、3題的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

　　2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

　　3、初步學會與他人合作交流。

　　4、體會到生活中處處有數(shù)學

　　教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知

　　1、引入

　　[教師：這是小明的家(比較凌亂)，你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道為什么嗎?

　　教師：我們幫他整理一下房間吧。教師隨學生的回答利用課間幫助小明逐一歸類、整理成整潔的房間。

　　教師：小明再找帽子能很快找到嗎?怎么找?

　　教師：為什么這次很快找到了?]

　　小結(jié)：剛才我們所做的就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便，這節(jié)課我們就來研究分類與整理。師板題分類與整理。

　　2、感知分類

　　出示例1：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，看多漂亮!

　　[師問：這些漂亮的'氣球有什么不同的地方?(板書形狀、顏色)

　　你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?]

　　揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　(板書課題：分類)

　　3、鞏固發(fā)展體驗分類

　　(1)按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?

　　[學生分組活動，分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。]

　　討論匯報

　　[展示分類的結(jié)果。并討論：你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么?]

　　板演分法。

　　小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，當仔細觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同?

　　[教師結(jié)合不同的.呈現(xiàn)方式，引動學生分析數(shù)據(jù)哪種氣球最多?那種氣球最少?使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同成像方式的特點。]

　　①邊數(shù)邊畫;②先分，再數(shù)一數(shù);③圖和數(shù)相結(jié)合。

　　(2)還可以怎么分?

　　[按顏色分類計算，選擇自己喜歡的方式記錄結(jié)果。

　　學生分組活動后展示分類結(jié)果。]

　　教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣?說說理由。

　　(3)在對比中討論

　　教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

　　[教師：無論結(jié)果怎么樣。什么應(yīng)該是不變的?]

　　二、小結(jié)

　　[教師：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣分類。下面我們就用所學會的知識來解決生活中的問題。]

　　三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

　　1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

　　[在匯報第2題時，可讓學生回答：從圖上你分別知道了什么?同樣的一組圖片為什么分類的結(jié)果不一樣?從而讓學生在對比中繼續(xù)推在同一分類標準下分類結(jié)果的一致性與不同分類標準下分類結(jié)果的多樣性。]

　　2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報交流。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

一年級數(shù)學上冊教案4

教學目標：

　　1、使學生能正確數(shù)出11—20物體的個數(shù)。

　　2、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。

　　3、在學習數(shù)學的具體情景中，讓學生充分體會到生活中處處有數(shù)學。

　　4、通過觀察、操作等活動，鞏固數(shù)序知識，滲透算法多樣化，使學生經(jīng)歷與他人合作、交流的`過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　教學重點：

　　正確掌握11—20這些數(shù)的順序，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)興趣

　　課件出示例6插圖，提問：大家從圖中知道了什么信息？

　　表揚學生觀察的非常仔細，看看需要解決的

　　問題是什么？

　　這個問題該怎樣解答？組織學生討論

　　二、小組討論，合作探究，領(lǐng)會新知

　　讓學生匯報討論的結(jié)果

　　教師對學生想出的辦法給予肯定

　　三、模擬訓練，鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1．教材79頁“做一做”

　　2、練習十八第5題和第6題

一年級數(shù)學上冊教案5

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第6～7頁內(nèi)容及“做一做”，練習一的1～4題。

　　教學目標：

　　1.使學生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　2.使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。

　　教學重點：

　　知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。

　　教學難點：

　　初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，教具準備：錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

　　學具準備：

　　鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　一、聽故事，提問題

　　故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋�？墒怯幸惶欤瑏砹艘恢挥逐I又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里�？纱蠡依怯质箘乓淮�，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固�！碧鞖饪珊昧耍永锏男◆~高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

　�。ㄒ唬�、教學“同樣多”

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。教師放錄音《三個豬兄弟》，請學生聽后回答(一邊看書一邊回答)：

　　1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

　　滲透德育：教育學生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。

　　2、圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚?

　　學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

　　3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的'小兔?

　　一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)

　　學生模仿說一遍。不要求學生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。

　　4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)

　　(二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)

　　1、師引導學生擺“同樣多”。