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我愛小動(dòng)物音樂小班教案

時(shí)間：2025-01-10 08:16:48 音樂教案我要投稿

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我愛小動(dòng)物音樂小班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的我愛小動(dòng)物音樂小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我愛小動(dòng)物音樂小班教案

我愛小動(dòng)物音樂小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　2、萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？

　�。ㄐ」罚┬」吩鯓咏校浚ㄍ敉敉簦┪覑鄣男」罚」吩鯓咏�，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

　　2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會(huì)唱小貓的'歌？小狗，同理

　　3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

　　4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

　　5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

　　三、音樂游戲（接唱）

　　交代游戲要求。

　　小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦�？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

　　四、歌曲創(chuàng)編

　　小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

　　五、結(jié)束

　　談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動(dòng)物吧！

我愛小動(dòng)物音樂小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來。

　　3．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們，你去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見過哪些動(dòng)物呢？

　　2.聆聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

　　二、理解歌詞

　　1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

　　2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

　　3．（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪�？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　　4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的'歌，老師就唱給我們小朋友聽，　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

　　2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

　　3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

　　4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來唱一唱，誰會(huì)來唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）

　　四、分形式演唱

　　1．小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）

　　2.個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

　　3．總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們?cè)敢鈫幔?/p>

我愛小動(dòng)物音樂小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

　　引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪|汪汪汪|汪汪汪汪|汪

　　2、游戲：我猜你說，我說你猜。

　�。�1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

　　（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X|XX X|XX XX|X—”的節(jié)奏說。

　　3、按幼兒的'意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。

　　教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

　　4、幼兒分組演唱。

　　幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、音樂區(qū)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

　　2、請(qǐng)家長利用親子手冊(cè)《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

　　戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲：信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。

　　2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

　　活動(dòng)反思：

　　一次小班音樂活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過出示小動(dòng)物頭飾，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂器演奏方法的探索興趣。

　　于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開始前，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來，好不好？”（帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來）“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來了？”“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來干嘛嗎？”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。“奧！原來這些小動(dòng)物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委�，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)？”（這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽，要學(xué)習(xí)小聲說話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。

　　由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對(duì)音樂是好奇的，尤其是樂器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂器”，讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過這次活動(dòng)的開展后，我反思：我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，以此來加深幼兒對(duì)打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

我愛小動(dòng)物音樂小班教案4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

　　2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

　　3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

　　2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

　　3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

　　4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

　　5、各種動(dòng)物玩具若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）開始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

　　評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

　　提問：

　　小鴨子是怎樣過橋的？

　　評(píng)析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

　�。�2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

　　提問：

　　聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

　　評(píng)析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

　�。�3）仿編短句“xxx過橋xxx”

　　提問并組織討論：

　　“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　�。�4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

　　提問：

　　A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）

　　B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

　　評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

　�。�5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

　　提問：

　　A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

　　B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）

　　C：還有誰過橋蹦蹦跳？

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

　　（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

　　“小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》，我們來聽聽�！�

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

　　2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

　　“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”

　　評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。

　　“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的�！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂）

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的'加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

　�。ㄈ﹥焊�、幼兒作品展示

　　附：

　　兒歌：小動(dòng)物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　附：幼兒創(chuàng)編作品

　　兒歌：小動(dòng)物過橋

　　小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

　　兒歌：小動(dòng)物過橋

　　小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

　　小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）

　　2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　1、在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。

　　2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧�。ú粩嗤度胄碌膭�(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

　　【活動(dòng)反思】

　　這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

　　幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

　　兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

　　【不足之處】

　　如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。

　　通過本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。

我愛小動(dòng)物音樂小班教案5

　　教案意圖：動(dòng)物是指體型較小的動(dòng)物，如，家庭飼養(yǎng)的貓、狗等玩賞寵物。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)，通過幼兒園音樂教案有趣的教導(dǎo)孩子。

　　教案目標(biāo)：嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲，樂意學(xué)唱新的歌曲。

　　教案準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾，磁帶。

　　教案過程：

　　1“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘

　　2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了�！�

　　請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧！”小狗是怎么叫的`？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

　　3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

　　你們想不想跟小動(dòng)物一起表演��？那我們一起來表演吧！

　　歌曲重復(fù)2——3遍

　　4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”

　　“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”

　　接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

　　5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見！

我愛小動(dòng)物音樂小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂曲，并能試著用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音、獅子頭飾

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：動(dòng)物叫

　　幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲

　　（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

　�。ǘ└枨盒∏嗤芤丶�

　　幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。

　　（三）音樂欣賞：獅子和小動(dòng)物

　　1、感受活潑樂曲

　　A幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？

　　B用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物。

　　2、感受低沉樂曲

　　A幼兒說一說是什么動(dòng)物？

　　B幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)獅子樣子。

　　（四）音樂游戲：獅子和小動(dòng)物

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動(dòng)作表現(xiàn)的'美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。