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美術教案

時間:2025-06-10 09:27:57 美術教案 我要投稿

【精選】美術教案集錦十篇

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】美術教案集錦十篇

美術教案 篇1

  教材分析:

  1.編寫思路。

  春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

  教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設計應用”,從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。

  2.重點、難點。

  重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

  難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  教學目標:

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。

  2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的`方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

  教學過程:

  課前準備

 。▽W生)油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種(教師)課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

  教學過程

  1.組織教學。

  檢查、了解學生的課前準備情況,讓學生安靜下來,集中注意力。

  2.感受與想象。

 。1)聽:樂曲《春天在哪里》。提問:聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題:《春天來啦》。

 。2)憶:春天給大自然帶來了什么變化?談談你印象中的春天。 如:天——藍藍的;水——涼涼的;風——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……

 。3)看:MTV《春天在哪里》。提問:你看到了什么?與你記憶中的是否一樣?

 。4)想:你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充,使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。

  (5)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。

  3.思考與表現(xiàn)。

  (1)春天有哪些主要色彩?(看書上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學生自由選擇。)

  先讓學生大膽說出春天的色彩,接著小組進行分析討論。

  (2)課件展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

 。3)嘗試表現(xiàn):按自己的意愿畫出春天的色彩。

 。4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。

  如:用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?

  4.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。

  5.學生作業(yè),教師巡視輔導。

  輔導要點:(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。

  6.作業(yè)展示,互評小結。

  (1)展示學生作業(yè),把學生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

  (2)請學生選出最美的部分,談談自己的感受,并請小作者談談創(chuàng)作思路,再讓學生互評,教師小結。

  7.課后延伸。

 。1)提問:你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?

 。2)請學生到大自然里欣賞美麗的春天。

美術教案 篇2

  主題活動

  《手套金魚》

  設計意圖

  本次活動為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細動作和動手操作能力得到進一步的鍛煉與發(fā)展,讓幼兒養(yǎng)成關愛小動物和廢物利用的好習慣,所以我伸成了這次活動,本活動的題材來自幼兒的生活,手套、報紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動,我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動貫穿于游戲活動中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣,并體驗成功的喜悅。

  活動目標:

  1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法,用手套來制作金魚。

  2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣,并體驗成功的喜悅。

  3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習慣。

  活動重點:能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。

  活動難點:掌握“撕、塞、扭等的技法。

  活動準備:

  1、材料準備:成品(手套金魚)、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲

  活動過程:

  一、變魔術導入活動,激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:小朋友們好!我是今天的魔術師,猜猜看,我會變什么?(一條小魚),它想和小朋友們做游戲,你們誰愿意和它做游戲呢?

  2、請個別幼兒和小魚做游戲(律動《小魚兒游啊游》)。

  二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法

  1、播放幻燈片提問:小朋友們聽,是誰在哭。课覀円黄鹑タ纯窗桑

  2、出示ppt(手套),讓幼兒猜想手套哭的原因,(因為它也想變成漂亮的小魚。)

  3、教師:我們一起來想個辦法,把手套變成漂亮的小魚吧!

  4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結示范(教師示范做小魚的全過程)

  三、幼兒集體制作小魚。

  1、教師:現(xiàn)在老師請小朋友們來當魔術師,把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。

  2、交代操作步驟:先把報紙撕成小碎片,揉成團塞到手套里,用毛根將手套口扭上,然后用黑色給魚兒畫上眼睛,再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服(引導幼兒用自己喜歡的`顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋)

  3、交代安全問題(用自己喜歡的顏料給作品涂色,注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上)

  4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作,老師巡視并給以適當?shù)闹笇А?/p>

  5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。

  四、使用制作的小魚,進行游戲。

  1、教師:寶貝們真是大魔術師啊,都把小魚兒變得這么漂亮!我們給他們取個好聽的名字吧?(五尾魚)

  2、教師:今天,五尾魚們很高興,它們要邀請你們一起做游戲。

  3、播放音樂《小魚兒游啊游》,集體游戲。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,使用手套創(chuàng)作不同的作品。

  課后反思

  本次活動,我把美工活動貫穿于游戲活動中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣,并體驗成功的喜悅。整個活動設計環(huán)環(huán)相扣,銜接自然,幼兒對本活動的興趣濃厚、積極性強,參與性高;顒又,幼兒掌握了操作技能并獨立完成了創(chuàng)作,整個活動體現(xiàn)了“學中玩,玩中學”的教育理念。通過本活動受的啟發(fā):此類型的活動,孩子們很感興趣,以后多給孩子們開展類似的活動,讓他們主動地探索、創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的動手動腦能力。

美術教案 篇3

  要點:教師對美術學習中的“弱勢生”,一方面是指出方向、找出差距、樹立信心,一方面又要實實在在地幫助他解決實際問題,要落實實處。該教師對這位不喜歡上美術課的學生不是“一棍子打死”,而是采用“因材施教”的方法,用教師的真誠和愛心對學生多幾分贊美,少一些批評、指責,為學生的進步、進取,多一分寬容之心,循循善誘地進行個別輔導。教師機智地抓住了這一契機,把個別學生的“美術與我無緣”這種消極的學習態(tài)度,轉化成了一種積極的教學資源。這種資源的價值體現(xiàn)在:⑴ 學生得到了應有的尊重和保護。作為教師,沒有對出現(xiàn)的個別“異端”進行粗暴處理,而是及時為該學生營造了一個寬松、民主的探索氛圍。這樣既保護了該學生的積極性,又激發(fā)了該學生學習的欲望,這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。⑵ 該學生獲得了一次培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的`機會。本案例中教師根據(jù)該學生的特長,讓他在想象成“長江”的藍色卡紙上標上各省、市地方的位置,這既符合該學生喜歡地理的需求,又是美術學科知識的拓展延伸,該學生在繪圖表現(xiàn)的過程中,在找到了學習自信的同時又進行了想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 ⑶ 該學生同時也受到了一次潛移默化的人生觀的教育。顯然,這樣的教育,學生是終身受益的。

  3、運用近大遠小的透視知識進行美術創(chuàng)作,是教材中最常見的。請你針對這一知識點,進行15分鐘左右的教學過程設計。

  要點:教學過程的設計要體現(xiàn)出新的教學理念;處理好知識與能力的關系;注重學生“自主、合作、探究學習”方法的培養(yǎng)等。

  評分辦法:(10分)

  (8~10分):教學理念新、教學方法新、教學效果好

  (5~7分): 教學理念、教學方法不完全新、教學效果尚好

  (2~4):教學理念、 教學方法欠新、教學效果一般

  4、水彩畫中水、色的相互滲化,會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中,往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際,列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題,并提出解決的方法。

  要點:水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化,這是水彩畫技法的最主要特點。

  容易出現(xiàn)的問題:

  用筆滯、習慣來回涂、喜歡用小筆描等。

  用水濫沒有形,或用水少沒有滋潤的感覺。

  用色厚不透明,用色少,干后太淡,調配顏色臟、暗、灰,用色過火。

  解決的方法:

  用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂,要有筆觸;養(yǎng)成用大筆處理畫面;以中筆處理局部的體和面;最后用小筆畫點勾線。

  用水;要求飽滿,進行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗試;用先濕潤紙面再畫的方法,使水分飽滿;還可以進行水分流動的嘗試,體會趁濕滲化的效果。

  用色;了解水彩畫要畫的干凈、明快,首先要熟悉各種顏色的性能;調配顏色要水多色少,為避免色彩灰暗,以兩色相混為宜;慎用黑白兩色。

  5、對下例案例設計進行評析。

  《給學生插上想象的翅膀》

  要點:“給我一個支點,我可以把地球撬起!痹诮虒W中,給學生一個機會,學生會還給你許多驚訝。一個在室外玩泥沙的游戲活動,卻激發(fā)了孩子們無窮的想象力和創(chuàng)造力。

  老師將學生帶出教室,將課堂擺放在沙坑上,充分體現(xiàn)了老師的主觀能動性,也說明在校園這一學生學習活動的主要場所中,有著豐厚的

  教學資源等待我們去開發(fā)和利用。聯(lián)系學生個人成長的環(huán)境來發(fā)展學生的藝術能力,是為學生營造藝術學習環(huán)境的重要途徑。藝術教師應該勤動腦筋、多想辦法,做生活的有心人,將校園的一草一木變成生動的教科書,只有這樣才能克服困難,創(chuàng)造性地上好藝術課。

美術教案 篇4

  【教學目標】

  1、知識與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

  2、過程與方法:通過畫老虎,學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

  【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。

  【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。

  【教學準備】

  1.老師準備:彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

  2.學生準備:塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

  【教學過程】

  1、猜謎語游戲導入課題。

  根據(jù)二年級學生的年齡特點,學生喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將學生較熟悉的'兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜,再引出老虎的謎語,便自然過渡到課題學習了。

  2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

  通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂,讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導學生進入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使學生在輕松愉快的氛。

  3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

  為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。

  4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

  學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉載于:

  師:有不一樣的地方?

  3稱的含義)

 。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學生對話)

  師:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學生操作,教師巡回指導,特別提醒學生注意對稱的關系

  5、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價

  選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導學生注意正確和錯誤裝

  飾方法,強調對稱)

  6、學生互相欣賞作品。

美術教案 篇5

  一、教學目標

  1.知識:明白水對人類生活的重要性,學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

  2.技能:看懂招貼畫,分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法,進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。

  3.情感:進行保護水資源、節(jié)約用水的教育,培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。

  二、重點、難點。

  重點:了解水對人類的重要性,用美術特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。

  難點:巧妙利用生活中的相關素材,創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。

  三、教學課時:2課時

  四、教學設計:

  第一課時

  課前準備

 。▽W生)收集有關水的資料、帶齊繪畫工具材料。

  (教師)收集并整理與教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品,準備課件,小組作業(yè)展板,繪畫材料及工具。

  教學過程

  1.情境導入。

 。1)播放流水聲,靜靜地聽。設問:想到了什么?

  學生發(fā)表自己的感受。

  (2)引出課題。

  2.觀察感受。

 。1)水不僅具有流動的美感,還有變化的美感——播放課件:觀察生活中各種各樣水的圖片,描繪水的畫面。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美,水色的無窮變化,水形狀的變化多端,水紋的節(jié)奏美與韻律美。

 。2)請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

  3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

 。1)我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受,出示齊白石、凡高

  的作品:欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的?

  (2)也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

  設問:你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫面與生活中完全一樣嗎?它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)?你最想表現(xiàn)的是怎樣的水?用什么樣的方式來表現(xiàn)?把你的想法跟同學講一講。

  4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

  布置作業(yè)

 。1)作業(yè)內容:表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

 。2)作業(yè)要求:①可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格,不受所欣賞的方法的限制。③比一比,誰的作品最有創(chuàng)新意識。

  5.展示與評價。

  展示自己的作品,師生共同點評。

  第二課時

  教學過程

  1.導入。

  出示一招貼畫:

 。1)說說這幅畫中畫了什么?猜猜它想表達什么?

 。2)分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達意思的,有什么特點?(寫實加點夸張,畫面簡潔明了)

 。3)討論得出:這是在表達水沒了,嚴重到水龍頭都裂了,向我們宣傳要節(jié)約用

  水,引出——這是一張招貼畫。

  2.欣賞分析。

  觀察討論:招貼畫還具有什么特點?

  引導了解:

  (1)主要構成:標題、畫面、可有文字輔助說明

 。2)創(chuàng)作手段:利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的'形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

 。3)主要特點:構圖單純、主題鮮明。

  3.聯(lián)系生活實際,獲取創(chuàng)作素材。

 。1)說說水對我們人類的重要性: 浪費水的現(xiàn)象

  (2)小組交流:生活中 污染水的現(xiàn)象 ( 通過收集的材料利用事實和圖片加以說明缺乏水的結果)

 。3)教師運用課件展示圖片小結保護水資源迫在眉睫,大家趕快行動起來,宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。

  4.展開聯(lián)想,實踐創(chuàng)作。

 。1)欣賞范作及同齡人的作品,說說他們所表達的意思是什么?學習并啟發(fā)思維。

 。2)選取素材,思考如何加工處理。

 。3)展開聯(lián)想,進行創(chuàng)作。(要求構思新穎、有創(chuàng)意)

  5.大膽宣傳,展示評價。

  (1)把學生作業(yè)以小組為單位展示在展板上,組成幾塊展板,引導找出給你最有震撼力的展板或個別畫作,選出創(chuàng)意之星,并說說它的宣傳效果。

 。2)由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。

  6.引申拓展,感悟升華。

  組織一次節(jié)水愛水保護水資源的宣傳活動。

美術教案 篇6

  課 題:我的同學

  教學目標:

  (一) 進一步使學生掌正確的觀察方法。(了解、練習)

  (二) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習)

  (三) 通過繪畫,增強同學之間的友情。(感受)

  課時安排:一課時

  課前準備:寫生用具:畫板或講義夾。

  教學步驟:

  一、 啟發(fā)性談話,揭示課題。

  畫好寫生的關鍵是什么?

  根據(jù)學生的講述作小結:對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課,將進一步學習寫生的方法,給我們的同學畫張像。

  導入新課。

  二、觀察同學的特征,

  找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特,教師輔導學生對這些模特比較觀察:

  這幾位同學的臉,有什么明顯的`特征。

  以一同學為例,組織學生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結構有什么不同?

  學生觀察、分析并回答;教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫。

  1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,左右兩邊相同。半側面頭像,人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

  2、 頭發(fā):發(fā)型。男同學,看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后;女同學,發(fā)型各不同,無論短發(fā),還是小辮,頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

  3、 五官特征:著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

  教師簡略演示后小結:寫生時最重要的是細致觀察,觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

  a) 組織座位。

  座位拉開一定距,被畫的同學要坐隱,坐端正。

  b) 學生寫生,教師巡視指導。

  整個過程要嚴肅,認真。除了努力畫出同學的特征外,要盡量美化。教師巡視時,不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學,避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)。

  c) 展示一部分同學的作業(yè),引導大家討論,具定優(yōu)秀作業(yè),給予鼓勵,找出大部分同學共有的問題,教師作重點分析、演示。

美術教案 篇7

  目標:1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣,幼教小班美術教案-漂亮的花布。

  2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

  準備:1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,

  2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份

  重難點:怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的`量和印時的力度。

  過程:(一)教師導入活動,引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

  (二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫

  1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

  2、 請個別幼兒選印章進行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫,教師指導

  1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫,提出要求

  2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意衛(wèi)生,強調一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色,幼兒教案《幼教小班美術教案-漂亮的花布》。

  4、 盡量多印,使畫面色彩豐富

  (四)總結評價,結束活動

  以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

  幼教小班美術教案-漂亮的花布

美術教案 篇8

  活動目標:

  1、使用油畫棒和水彩顏料,運用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  2、在觀賞、討論的基礎上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  3、感受排水畫與其他的不同風格效果。

  活動準備:

  1、菊花一盆

  2、幼兒用書,操作紙,油畫棒

  3、黑色,深藍色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒,底紋筆若干。報紙若反電在顏料的下面

  重點:使用油畫棒和水彩顏料,運用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  難點:在觀賞、討論的'基礎上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  活動過程:

  1、出示事物菊花,引導幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

  教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

  2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

  提問:畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

  3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

  請幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法:

  用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

  示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

  畫好后,選一個自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個方向刷。

  4、幼兒創(chuàng)作活動。

  教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

  5、組織幼兒有序的涂底色:

  小朋友用油畫棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,教師進行個別指導和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫面或桌面的整潔。

  6、展覽幼兒的作品

  幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

美術教案 篇9

  課時:

  一課時

  目標:

  包(江蘇版教案)

  1、培養(yǎng)學生默畫、記憶畫包的能力。

  2、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)

  3、鼓勵學生大膽作畫包,表現(xiàn)手法多種多樣。

  重點:培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)

  難點:鼓勵學生大膽作畫,表現(xiàn)手法多種多樣。

  準備:教師:實物、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案

  學:準備好各種繪畫工具江蘇版教案

  過程:

  一、組織教學

  二、語言導入

  1、我們生活中的包,越來越新奇美觀了。

  2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包,說說它們的外形、色彩、質地和圖案。

  三、欣賞、討論

  1、你最喜歡書本上哪一幅作品?

  2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的`觀點。

  四、學生作業(yè)

  1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。

  2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

  五 、巡回指導

  1、小組間交流作品,指導一部分學生作業(yè)。

  2、指導學生用多種形式來表現(xiàn)。

  3、指導學生調整畫面的整體性。

  4、鼓勵學生畫出精彩作品。

  六、小結

  1、 展評學生作品,自己說明創(chuàng)作意圖。

  2、 評價自己或他人繪畫作品。

美術教案 篇10

  教材分析:

  本課引導學生初步認識不同種類的線條帶給人的美感,培養(yǎng)學生的設計造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》,目的是引導學生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感,感受畫家非凡的創(chuàng)造力!睹缱逑炄緢D案》線條流暢,既有秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內容的學生作品,給師生比較大的選擇空間。同時,學生在作畫過程中也可以參考。

  教學目標:

  1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。(知識與技能)

  能用不同種線條組織一幅畫面,表現(xiàn)出一定的美感。

  2、通過對作品的'觀察、比較,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。(過程與方法)

  3、通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。(情感態(tài)度與價值觀)

  培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

  教學重、難點:

  重點:初步感受、體驗藝術作品中線的美感。

  難點:如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。

  教學過程:

  一、尋找線條,故事導入

  1、小蝸牛去奇妙的旅行,邀請四個小朋友陪同,誰愿意呢?展示小蝸牛爬行的痕跡,引出四種不同的線條,導出課題。

  2、學生分組到前面找到的線條,說出名字?(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線)不同線條給人不同得感受。出示課件

  3、小小的線條真神奇,能變換出這么多種,今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。

  4、課件欣賞:建筑物、動物身上的線條

  二、描繪線條

  1、剛剛我們看到了那么多線條:直線(建筑)挺拔、曲線(雪景)飄渺、折線(建筑)堅硬、弧線(彩虹)柔美、立交橋(螺旋線)旋轉?磥砭條還真是到處都有。那么,你能不能試著畫畫呢?

  2、比一比,看看哪一組畫的最棒。

  3、進行小組評比。

  三、應用線條

  1、線條千變萬化,在生活中隨處可見,你來說說我們在利用線條的時候,怎樣進行排列?

  2、播放課件:

 。1)欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。

 。2)欣賞藝術作品:線條肖像畫:畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術大師是如何運用這些線條的。

 。3)《苗族蠟染圖案》

  有秩序、有變化、線條流暢,給人以裝飾美感

  小結:線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受,好,那我們作畫得時候也要注意這幾點。

  四、表現(xiàn)線條

  剛才同學們看了這么多學生作品,你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎?那就要同學們多練習啦!這節(jié)課我請同學們當一回設計師,你們自己設計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。

  五、展示作業(yè)

  1、學生自評互評:哪一幅作品線條比較突出?為什么?哪一幅需要改進?

  2、通過學習你有哪些收獲?

  六、小結

  通過這節(jié)課學習,我們認識了線條朋友!它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面,還使我們的生活多姿多彩。

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