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讓學生主動參與到信息技術(shù)課堂活動中來

時間:2022-08-07 21:08:58 信息技術(shù)論文 我要投稿
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讓學生主動參與到信息技術(shù)課堂活動中來

北京市豐臺第一小學 劉淑香

內(nèi)容提要:讓學生主動參與到計算機課堂活動中來,培養(yǎng)主動參與的意識,掌握主動參與的方法,參與思考、參與實踐、參與討論和創(chuàng)新、參與展示,養(yǎng)成主動參與的習慣,發(fā)揮他們的積極性、主動性,從而更好地學習和掌握計算機知識。
這就要求教師要做到:
積極尋找學生的閃光點,幫助他們樹立良好的自信心,為他們的主動參與創(chuàng)造心理條件。提高自身修養(yǎng),真正做到愛學生、關(guān)心學生、服務(wù)于學生。提高自己的人格魅力,從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系,使教育更有說服力。注重課堂教學的每一個環(huán)節(jié),從細微之處培養(yǎng)學生主動參與的意識和行為,促使他們的行為形成習慣。


關(guān)鍵詞:
培養(yǎng)主動參與的意識 掌握主動參與的方法 養(yǎng)成主動參與的習慣
信息技術(shù)是一門發(fā)展很快、應(yīng)用面十分廣泛的新興技術(shù),它被社會各方面所關(guān)注。計算機課堂教學是關(guān)于信息技術(shù)方面的專門課程,是一門工具性很強的學科。那么,如何讓學生主動參與到計算機課堂活動中來,發(fā)揮他們的積極性、主動性,從而更好地學習和掌握計算機知識呢?
一、培養(yǎng)主動參與的意識。
在課堂教學中,學生是學習的主人,在實施素質(zhì)教育過程中,我們特別強調(diào)學生主動參與意識的培養(yǎng),促使學生在教學活動中主動去探索、去思考,達到最佳的教學效果。
學生主動參與意識的培養(yǎng),首先從培養(yǎng)興趣開始。
興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。心理學研究表明,學習興趣的水平對學習效果能產(chǎn)生很大影響。一般來說,如果學生對所學的知識感興趣,他就會深入地、興致勃勃地學習這方面的知識,并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識,遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則,他只是表面地、形式地去掌握所學的知識,遇到困難時往往會喪失信心,不能堅持學習。因此,要促進學生主動學習,就必須激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。
在《郵票設(shè)計》這一課的開始,教師利用多媒體課件向?qū)W生展示各種不同的郵票,那鮮艷的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學生,激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)作欲望,使學生們情不自禁想動手設(shè)計郵票,這就促使了學生主動參與意識的形成。
其次,和諧融洽的師生關(guān)系,也是促進學生主動參與的重要因素。它孕育著巨大的教育“親合力”,教學實踐表明,學生熱愛一位教師,連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能,學生對教師的情感,可以遷移到學習上,從而產(chǎn)生巨大的學習動機。教師要努力把冷冰冰的教育理論轉(zhuǎn)化為生動的教學實踐,真正做到愛學生,尊重學生,使他們愛所學的知識,更愛教這門學科的老師,從而更加積極主動地參與到教學活動之中。
二、掌握主動參與的方法。
學生有了主動參與的意識,還要掌握主動參與的方法,使參與意識轉(zhuǎn)化為學生的實踐活動。
(一)參與思考。
獨立思考不是異想天開的胡思亂想,必須遵循正確的規(guī)律和方法。在學生動手設(shè)計郵票之前,要引導(dǎo)學生首先要考慮郵票的樣式、構(gòu)圖、所表現(xiàn)的主題等方面的問題,然后再去嘗試設(shè)計郵票,這就要求學生要善于觀察郵票的票面構(gòu)成,思考如何設(shè)計郵票等問題。教師的講解不宜過細,要給學生留有思考、探究和自我開拓的余地。
在教學中要創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境,鼓勵學生獨立思考。在這樣的氛圍中,學生的思維才會活躍。通過思考使學生加深了對知識的理解和掌握,使他們樂于思考,這樣在學習中就有了積極性和動力。在教學中要培養(yǎng)學生善于提出問題,因為要做到這一點,不經(jīng)過獨立思考是不行的;而問題提的好,這恰恰體現(xiàn)了思考的深度。
(二)參與實踐。
實踐的過程是學生將所學知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。信息技術(shù)課堂更重視學生動手實踐能力的培養(yǎng),學生從不會“學”到“會學”,從“會學”到“會用”,實現(xiàn)了從“知識”到“能力”,從“能力”到“素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。
在學習郵票設(shè)計的過程中,學生從開始對郵票知識一無所知,到認識郵票,了解票面構(gòu)成,從而去設(shè)計郵票,完成郵票的創(chuàng)作,正是體現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)變過程,在過程中,學生的動手實踐能力得到了提高,為以后主動參與課堂實踐活動打下了基礎(chǔ)。
(三)參與討論和創(chuàng)新。
“當我們給兒童提供機會,讓他們和同學、教師交流自己的知識時,就會使他們歡欣鼓舞,使課上得生動活潑,造成一種集體工作的氣氛。”前蘇聯(lián)教育家贊可夫的至理名言給我們這樣的啟迪:在課堂教學中,要多方營造民主和諧的教學氛圍,以此調(diào)動學生學習的主動性和積極性,增強其參與意識,培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。
在郵票設(shè)計這一課中,教師要引導(dǎo)學生討論:一是設(shè)計郵票齒孔時,怎樣設(shè)計才能使齒孔大小合適、均勻、開口向外、排列整齊;二是怎樣才能設(shè)計出形狀新穎的齒孔;三是如何向票面上插入文字。把這三個問題解決了,學生在進行郵票設(shè)計的時候就會很順利。學生通過討論找到了解決這三個問題的方法,那就是先用橢圓工具畫一個正圓,然后從中取半個圓,用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)的方法畫齒孔,并用文字工具插入文字。
另外,教師要善于做學生創(chuàng)新的引路人。在課堂上,學生并不需要教師告訴學生“你要創(chuàng)新”,而應(yīng)進行適時的引導(dǎo)。在學生進行郵票設(shè)計的時候,可以通過演示學生作品的形式,暗示一下。如:有的學生給齒孔增添了顏色,教師可以請其他學生說一說;他設(shè)計的齒孔與你設(shè)計的齒孔有什么不同?學生會說增加了顏色的修飾。教師可以提示一下:他設(shè)計的齒孔很有新意,你能不能設(shè)計更有新意的齒孔呢?學生通過討論就會想到齒孔的形狀可不可以設(shè)計得有新意呢?要相信,學生創(chuàng)新的潛力是驚人的。當老師幫助學生找到了創(chuàng)新的契機,他們的創(chuàng)新精神就會蓬勃而出,創(chuàng)新行為就會迅速體現(xiàn)。有些同學就用“橡皮”工具擦出不同角度的半圓,然后把這些半圓組織在一起,形成一個與眾不同的齒孔。這些齒孔中,有菱形的、橢圓形的、心形的,扇形的……設(shè)計出來的齒孔形狀不一,各式各樣。從而使設(shè)計出的郵票五花八門,異彩紛呈。學生看到了他們設(shè)計出的漂亮的郵票,嘗到了討論的甜頭,參與討論的積極性、主動性進一步提高。
(四)參與展示。
學生在完成了設(shè)計之后,最得意的莫過于向他人展示自己設(shè)計的作品。這時,就要給他們提供展示的空間,也是培養(yǎng)學生自信心的最佳時間,要鼓勵每一位學生把自己的作品給大家看,教育學生,不論你的作品是不是很好,大家對你的作品的意見或建議,會使你的作品更加完美。
(五)參與評價。
在展示學生作品時,教師要參與評價,學生更要參與評價,不僅要評價別人的作品,也要評價自己的作品,在評價的過程中,鞏固所學的知識,對自己和他人形成客觀的認識,提高自我認識水平。
在課堂教學活動中,學生是學習的主人,要讓學生主動參與教學的每一個環(huán)節(jié),真正體現(xiàn)教為學服務(wù)這一教學宗旨。
三、養(yǎng)成主動參與的習慣。
習慣是指長時期養(yǎng)成的不易改變的說話、行動、生活等方式。老教育家葉圣陶先生說過,教育就是培養(yǎng)習慣。在學校時能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣對他們以后的成長是極有好處的。
當學生積極主動地參與到教學活動之中以后,就要繼續(xù)保持良好的教學氛圍,使學生的這種主動參與行為體現(xiàn)在每一節(jié)計算機課上,使之形成習慣,并穩(wěn)定發(fā)展。
這就要求教師要做到:
1. 積極尋找學生的閃光點,幫助他們樹立良好的自信心,為他們的主動參與創(chuàng)造心理條件。
2. 提高自身修養(yǎng),真正做到愛學生、關(guān)心學生、服務(wù)于學生。提高自己的人格魅力,從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系,使教育更有說服力。
3. 注重課堂教學的每一個環(huán)節(jié),從細微之處培養(yǎng)學生主動參與的意識和行為,促使他們的行為形成習慣。
總之,信息技術(shù)已經(jīng)成為社會生活的一部分,更加重要的是,信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要主題。我們要在信息技術(shù)課堂之中,努力培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、傳輸信息的能力,培養(yǎng)他們主動參與的意識、方法和習慣,使他們適應(yīng)信息時代的需要,成為有用之材。