如何構建多樣而高效的高中英語課堂

　　如何構建多樣而高效的高中英語課堂
　　
　　文/吳忠靈
　　
　　摘 要：多樣化的課堂是高效課堂實現的關鍵，是消除傳統(tǒng)課堂弊端的有效方法。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，采用恰當的教學方式調動學生的學習積極性，使學生在教師構建的多樣而高效的課堂中獲得更好的發(fā)展。
　　
　　關鍵詞：高中英語；自主學習；廣泛閱讀
　　
　　在高中英語課堂中，構建多樣化的教學模式，對提高學生綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)起著非常重要的作用。所以，在素質教育下，教師要更新教育教學觀念，采用多樣化的教學方法，為高效英語課堂的實現打下堅實的基礎。
　　
　　一、實施自主學習，養(yǎng)成良好習慣
　　
　　長久以來，我們的英語課堂基本上呈現的都是教師單一灌輸式教學模式，導致學生一直處于被動的學習狀態(tài)。而在教學中實施自主式學習，不僅能夠落實“以生為本”的教學理念，而且對學生良好習慣的養(yǎng)成也起著非常重要的作用。
　　
　　如，教Making the news時，為了鍛煉學生的自主學習能力，也為了讓課堂呈現出多樣化，在授課的時候，我選擇了自主學習模式。首先，我引導學生自主學習本節(jié)課的重點詞匯，(www.gymyzhishaji.com)如，occupation，photographer，acquire，recorder，case，accuse，deliberately等，并讓學
　　
　　生明確自己哪里存在問題，并在教師進行講解的時候進行糾錯。之后，引導學生對正文進行自主學習，在大概20分鐘左右之后，教師再針對本節(jié)課的重難點進行有針對性的點撥，以確保自主學習模式的高效進行，進而也促使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
　　
　　二、倡導廣泛閱讀，培養(yǎng)學生語感
　　
　　閱讀是英語教學的重要組成部分，也對學生語感的培養(yǎng)起著
　　
　　不可替代的作用。英語作為一門語言，一定語感的形成不僅能夠提高學生的口語交際能力，而且也有助于學生綜合運用能力的提高。如，我們可借助英文歌曲，如，a place nearby；I Believe I Can Fly等等，讓學生在讀歌詞的過程中形成一定的語感，還可反復閱讀，如對平時練習中的填空題、完形填空等練習題進行閱讀，久而久之，便能形成一定的語感。但需要說明的是，語言的形成絕不是朝夕之間可以形成的，它需要學生長時間的堅持和鍛煉。所以，在新課程改革下，教師要倡導學生進行廣泛閱讀，要在拓展學生閱讀面的同時，使學生形成自己的語言習慣。
　　
　　總之，在英語教學過程中，教師要更新教育教學觀念，采用多樣化的教學形式，促使學生在掌握基本的英語知識的基礎上，讓學生的能力、素養(yǎng)也得到提高和培養(yǎng)，進而為高效課堂的實現打下堅實的基礎。
　　
　　參考文獻：
　　
　　湯衛(wèi)。構建高中英語高效課堂的策略研究［J］。教書育人，2012（20）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 湖北省十堰市第二中學）

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