《少年南懷瑾》讀后感

　　品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《少年南懷瑾》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《少年南懷瑾》讀后感1

　　最近我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《少年南懷瑾》。故事中主人公南懷瑾，小時(shí)候，性格很調(diào)皮，但是，他在學(xué)斯文的時(shí)候，每當(dāng)開(kāi)始上課了，他就會(huì)一板一眼，挺直了腰板上課。下課之后，他會(huì)把上課和書(shū)中看到的一些還不懂的地方問(wèn)先生，所以他在班里得到的知識(shí)也是最多的一個(gè)。他從小喜歡習(xí)武，在他十多歲的時(shí)候，他的'夢(mèng)想就是成為一位劍仙�？墒钱�(dāng)他聽(tīng)到有當(dāng)一名劍仙需要做這做那，需要做一些他覺(jué)得根本做不到的事情，剛開(kāi)始學(xué)劍時(shí)，他差點(diǎn)把他的夢(mèng)想完全拋掉了。不過(guò)他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)很好，他像我看過(guò)的《八十天環(huán)游地球》里的福格先生一樣，很有安排，就算劍仙擋不了，他還每天習(xí)武練劍。所以，從小武功就學(xué)得非常好，大學(xué)當(dāng)中他還名列前茅，得到了拳擊比賽中的第一名，并以最好的成績(jī)畢業(yè)了。

　　讀了這本書(shū)后，我問(wèn)我自己南懷瑾先生為什么會(huì)這么優(yōu)秀？為什么會(huì)成為我國(guó)這么著名的國(guó)學(xué)大師呢？我想，他的成功在于平時(shí)做事有安排，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)在于持之以恒，學(xué)、玩能合理安排地好，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候玩盡情地玩。牢記長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，讀書(shū)不一定要做官，一定要時(shí)刻記著讀書(shū)要明理的道理。

　　還有，南懷瑾先生非常聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，很聽(tīng)爸爸媽媽的話。他從來(lái)都不會(huì)騙爸爸媽媽。記得有一次，他媽媽讓他去打醬油，他非常認(rèn)真去做這件事，在回來(lái)的途中他生怕把醬油打翻了，可是他越注意，最后還是把醬油給弄散了，跑到家如實(shí)告訴媽媽怎么把醬油給打翻了，媽媽溫柔地對(duì)他說(shuō)，沒(méi)事，再去打碗來(lái)就行了。他接受了前面的教訓(xùn)，不管這碗醬油，就是往前走，最后他竟然一滴都沒(méi)有滴下來(lái)，從中我們可以看出，南懷瑾從小做事，既誠(chéng)實(shí)又肯動(dòng)腦筋。

　　看完這本《少年南懷瑾》，我對(duì)少年時(shí)的南懷瑾很是敬佩，想想我們現(xiàn)在家境比他好，身體比他棒，他那么瘦弱的身體，還要學(xué)武功；而我們呢，連一點(diǎn)點(diǎn)皮肉之苦都經(jīng)受不了，動(dòng)不動(dòng)就怨天怨地。我們是應(yīng)該反省自己，像他這種家境，更何況被劫匪和海盜搶劫了一空，竟能讀得這么好，想想現(xiàn)在的我們呢？我們讀書(shū)各方面的條件比起他當(dāng)年，要好得多了。那我們又有什么理由，不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)上進(jìn)心呢？為此，我下定了決心，這個(gè)學(xué)期，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中考出一個(gè)好成績(jī)。

《少年南懷瑾》讀后感2

　　少年南懷瑾，這本書(shū)主要講述的是一位叫楊周先生的人，有一個(gè)叫常泰的兒子，常泰兒時(shí)，因?yàn)樯眢w瘦弱，經(jīng)常生病。所以母親很心疼常泰，一直到他七歲母親才給常泰斷奶，因此，常態(tài)又受到了同學(xué)們的譏笑。其實(shí)常泰自己胸懷大志，想讓自己身體變好，不給家里添亂，想讓同學(xué)不譏笑他，他下定決心要學(xué)好國(guó)學(xué)，但其實(shí)他更想做的，還是一名俠客。每當(dāng)他讀完國(guó)學(xué)之后，總會(huì)翻開(kāi)俠客書(shū)，有一回看到書(shū)中的人物，倒掛在房梁上練武術(shù)，常態(tài)，心里直癢癢，非爬上房梁不可，于是他開(kāi)始偷練武術(shù)，他武力不足，從房梁上摔了下去，摔出好多烏青，仰周先生聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)后，從樓上走下去，知道了常態(tài)，想學(xué)武術(shù)，帶他去了許多名人大師那里學(xué)武功。從此，他在練功天涯便開(kāi)始了。

　　我非常佩服書(shū)中的主人公常泰和仰周先生。因?yàn)槌Ｌ┎粫?huì)為一些小事而哭鼻子；提起背書(shū)都是滾瓜爛熟；背起書(shū)來(lái)滔滔不絕；看起書(shū)來(lái)津津有味；說(shuō)起話來(lái)頭頭是道；做起事來(lái)毫不馬虎，精益求精；看見(jiàn)不懂的詞語(yǔ)的意思，就馬上問(wèn)老師等等。常泰的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)也說(shuō)不完，再看看自己，真是沒(méi)法比了，當(dāng)然，像常態(tài)這樣就稱天才，我不需要跟天才比，我只需要跟自己比，只要有進(jìn)步，都是好的。但是，不跟天才比，并不代表，我不學(xué)習(xí)天才。每個(gè)人都要見(jiàn)人善，即思齊；見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，意思是，見(jiàn)到別人的優(yōu)點(diǎn)，要馬上學(xué)習(xí)，看見(jiàn)別人缺點(diǎn)要馬上反省，并去告訴別人，而且不能學(xué)習(xí)，所以我也要學(xué)習(xí)常泰這些喜愛(ài)學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣。

　　仰周先生，用自己獨(dú)特的方法，把一個(gè)只會(huì)生病的小孩子教育成了一個(gè)能書(shū)善畫(huà)，會(huì)讓武功的大孩子，揚(yáng)州先生不但把一個(gè)獨(dú)生子教好了，原來(lái)他自己，也會(huì)讀書(shū)背詩(shī)，會(huì)練功，他練了武功，甚至還能跟村里的武林高手一比高下呢！

　　讓我們一起，互相學(xué)習(xí)，共同努力，共同進(jìn)步吧！

《少年南懷瑾》讀后感3

　　這本書(shū)主要講述的是，國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生童年時(shí)期的故事。在我的印象中所有成功的人物在小時(shí)候都是乖孩子，自從我看了這本《少年南懷瑾》之后，我的想法有了改變，原來(lái)許多名人他們的兒童時(shí)期和我們一樣都是一個(gè)“熊孩子”。說(shuō)他是“熊孩子”，我印象最深刻的就是他有一次和伙伴們吵架，因?yàn)樯线^(guò)幾年私塾，讀過(guò)幾本書(shū)，嘴巴轉(zhuǎn)得快，就學(xué)大人罵對(duì)方的祖先，結(jié)果罵得太快了，罵成了自己家的祖先。他的父親仰周先生知道這件事之后，非常嚴(yán)厲批評(píng)了南懷瑾，并且堅(jiān)持用家法狠狠教育了南懷瑾。使南懷瑾懂得了做人的道理。

　　南懷瑾從小就想做一名劍俠，闖蕩江湖，保衛(wèi)國(guó)家，之后他就到了浙江國(guó)術(shù)院學(xué)習(xí)。所謂興趣是我們最好的老師，后來(lái)，南懷瑾每天比室友們?cè)缙鹚男�時(shí)，在西湖邊練武術(shù)兩小時(shí)，然后再看書(shū)兩小時(shí)，這種刻苦學(xué)習(xí)的'精神非常值得我們學(xué)習(xí)。后來(lái)，南懷瑾知道了在杭州有一位劍仙，然后他通過(guò)了朋友的關(guān)系找到了這位劍仙，并且求劍仙做他的師傅，可是這個(gè)劍仙并不想教學(xué)生。因南懷瑾的執(zhí)著，感動(dòng)了這位劍仙，于是傳授劍法給他。南懷瑾在國(guó)術(shù)館學(xué)習(xí)期間，曾有一次一個(gè)中年男子掉落西湖，同校有人去圍觀，告訴南懷瑾這位中年男子是南懷瑾的樂(lè)清同鄉(xiāng)。然后南懷瑾把他領(lǐng)過(guò)來(lái)說(shuō)不要想不開(kāi)，并給了他自己最好的衣服換上，自己只有8塊錢(qián)，卻給了老鄉(xiāng)六塊錢(qián)。他在給自己父親寫(xiě)信也提到了這個(gè)人，他的父親給他回信時(shí)說(shuō)，這個(gè)人的確是他們的同鄉(xiāng)人。但是他是一個(gè)騙子，騙過(guò)不少同鄉(xiāng)人。還告訴南懷瑾，幫助別人是對(duì)的，但是要看看清楚他是位壞人還是值得相信的人。

　　讀了這本書(shū)，我的感悟有許多。我知道了我們要做一個(gè)能靜能動(dòng)的孩子，在該玩的時(shí)候玩，在該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)。說(shuō)話時(shí)要三思，不要沖動(dòng)，就像南懷瑾罵錯(cuò)了祖先一樣，做所有的事情都要多想幾遍，妥當(dāng)才去做。而且做事情，一定要執(zhí)著誠(chéng)懇，一定要堅(jiān)持做到底。

　　我想我也讀了許多古代的圣賢書(shū)，我覺(jué)得我有許多地方要向大師南懷瑾學(xué)習(xí)，多讀讀多背背多記記，先囫圇吞棗，以后就會(huì)慢慢知道其中的意思了，其實(shí)我認(rèn)為南懷瑾的父親也就是仰周先生他說(shuō)的有句話非常對(duì)，“反對(duì)死讀書(shū)，苦讀書(shū)。特別注重注把書(shū)真正地讀出聲來(lái)，通過(guò)吟誦發(fā)現(xiàn)文字的韻律美感，想象文字所描繪的美麗畫(huà)面”。

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