- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文《我多想去看看》說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《我多想去看看》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文《我多想去看看》說課稿 1
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本課的生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點:
1、理解“壯觀”。
2、有感情地朗并背誦讀課文。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片、北京的風(fēng)景圖片、課件、升旗儀式錄像片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、談話導(dǎo)入:
小朋友,上一節(jié)課我們初讀了課文,和課文中的生字寶寶交了朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課,齊讀課題——《我多想去看看》。
課題中就藏了一個生字寶寶,你們認(rèn)出它是誰了嗎?
出示“想”字卡片:齊讀,你有什么好辦法記住“它?
2、復(fù)習(xí)生字:
小朋友,你們還記得其它生字寶寶的名字嗎?
。ǔ鍪旧挚ㄆ╅_火車讀、齊讀。
3、復(fù)習(xí)詞語:
快看,淘氣的生字寶寶和我們玩捉迷藏了,他們藏到了詞語中,你們還能認(rèn)出它們嗎?我們來比一比,看誰認(rèn)得最快?我多想去看看說課稿
出示詞語,指名讀、齊讀。
二、整體感知
過渡:課前,有一位山里的小朋友悄悄對我說,他有一個美好的愿望,你們想知道是什么愿望嗎?
1、聽課文錄音
(出示課文的朗讀課件)請大家仔細聽!
2、剛才大家聽得可認(rèn)真啦,告訴我這個小朋友有一個什么愿望?
3、指名匯報,評議:你聽得真仔細!
過渡:他為什么這么想去北京看看呢?請大家仔細讀讀課文,找找答案。
三、學(xué)習(xí)一、二兩句話
1、自由讀課文一、二兩句話,邊讀邊想,你知道了什么。
2、指名匯報:讀了課文,你知道了什么?
。1)、學(xué)習(xí)第1句:
、僦该x第1句。
、诋媹D理解“彎彎的”
③指導(dǎo)朗讀:指名讀──評議──再讀,──分組讀──齊讀
。2)、學(xué)習(xí)第2句:
、僦该x第2句,你知道了什么?
②理解“遙遠”:出示詞語──遙遠,齊讀。
、壑笇(dǎo)朗讀“遙遠的北京城”這句話。
過渡:北京雖然非常遙遠,但它作為我國的首都,是全國各族人民都很向往的地方,特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去看看升旗儀式吧!
、埽豪斫狻皦延^”。
播放錄象:升旗儀式
a)小朋友,剛才你看到了什么?有什么感受?
b)老師小結(jié):是啊,每天早晨,當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時候,過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來,向我們的國旗致敬,廣場上人是那么多,國旗班的戰(zhàn)士是那樣威武,五星紅旗是那樣鮮艷,國歌是那樣嘹亮,這個場面用課文中的一個詞來說就是──壯觀(出示詞語),齊讀。
c)你能用朗讀把你的'感受表達出來嗎?
試讀──指名讀,評議──再讀──男、女生比賽讀──齊讀。
d)創(chuàng)設(shè)情境,模擬升旗:(奏國歌、升國旗)
小朋友,天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀,此時此刻,如果你在場的話,你會怎么做?來,我們一起做做看。
過渡:多么壯觀的升旗儀式!如果能親自參加那該多好啊!這位山里的孩子家離北京那么遙遠,他從來也沒有去過北京城,難怪小詩人會不停對媽媽說:“……”
。ㄉ幼x,師課件出示句子)
我多想去看看,我多想去看看。我多想去看看說課稿
四、學(xué)習(xí)第三句話
1、讀了這兩句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢?(廣場上的升旗儀式確實太壯觀了,他太想去了。
3、你能把這句話讀好嗎?
自由讀──指名讀,評議──再讀──師生比賽讀
五、朗讀背誦
過渡:多么強烈的渴望!讓我們用我們的朗讀,把這種渴望表達出來!
1、感情朗讀全文
2、指導(dǎo)背誦:
能看著黑板上的提示,跟著老師試著背一背嗎?
板書:小路——大山——北京城——天安門——升旗儀式
試背──分組背──分男女背──齊背
六、拓展延伸,升華情感
過渡:我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外,還有許多值得去看的地方,我們一起去看看吧。
1、課件出示北京風(fēng)光圖片,邊看師邊解說)天安門、長城、故宮、天壇、頤和園、人民大會堂、香山紅葉。
2、我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景后,你們是不是更想到北京去看看了?
3、此時此刻,你最想對北京說些什么?
出示句子:北京,我想對你說──我多想去看看說課稿
4、小結(jié):是呀,北京是我國的首都,五星紅旗是我國的國旗,我們愛北京,我們愛國旗,我們愛我們的祖國!
5、北京,歷史悠久,風(fēng)景迷人,每天吸引著千千萬萬的國內(nèi)外游客。2008年,舉世矚目的奧運會將在中國北京舉辦,到那時北京將再次成為全世界的焦點,讓我們共同期盼,共同等待,2008,相約奧運,相約北京!
小學(xué)語文《我多想去看看》說課稿 2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“想、告”等11個生字;會寫“多、會”等6個字。
2.能正確朗讀課文,積累偏正結(jié)構(gòu)短語,讀好帶有感嘆號的句子。
3.通過誦讀和交流,體會“我”想去看看外面世界的強烈感情,激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
第一課時
1.認(rèn)識“想、告”等11個生字;會寫“多、會”等6個字。
2.正確朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1.(課件出示一組圖片:長江、珠穆朗瑪峰、海南島風(fēng)光、霧。⿲W(xué)生觀看圖片,說說每幅圖代表的地域。教師根據(jù)反饋進行引說。
引說:我們的祖國幅員遼闊,有看不盡的壯美河山,也有賞不完的人文勝跡。你們最想去哪里看看?(生各抒己見)你們?yōu)槭裁聪胍ツ抢锟纯?(生各抒己見?/p>
2.教師板書課題(板書:我多想去看看)并朗讀,學(xué)生有感情地跟讀,再引導(dǎo)發(fā)問。
預(yù)設(shè):“我”是誰?“我”想去哪里看看?“我”想去看什么?“我”為什么想去看看?
二、初讀課文,檢測預(yù)習(xí)
1.學(xué)生借助拼音自由拼讀課文,遇到不會認(rèn)的字,向老師或同學(xué)請教,把句子讀通順。
2.教師范讀課文,學(xué)生再讀課文,圈出生字表中的生字,結(jié)合課文反復(fù)認(rèn)讀。
3.教師借助多媒體課件,簡介天安門廣場、新疆天山、雪蓮。
4.檢測字詞預(yù)習(xí)情況。
(1)(課件出示帶拼音的字詞)指名認(rèn)讀、齊讀、自由讀,教師糾正字音,指導(dǎo)識記。
。2)隱去不帶拼音的生字,并打亂帶拼音的生字的順序,指名認(rèn)讀。
(3)指名將帶拼音的生字按讀音歸類,并對比朗讀。
前鼻音:安觀
后鼻音:想京廣常壯
平舌音:訴翹舌音:常壯
(4)教師適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生交流識記方法。
◇熟字加部件。
京:京字頭(亠)+口+小
安:寶蓋(宀)+女
想:木+目(相)+心觀:又+見
◇熟字比較。
訴—聽廠—廣壯—士
◇字謎。
◇熟字組新詞。
告:告訴廣告京:北京南京
安:安全安危廣:廣大廣場
常:非常經(jīng)常壯:壯麗壯觀
5.指導(dǎo)書寫。
。1)(課件出示會寫字的動漫筆順)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫,重點字書寫示范,指導(dǎo)學(xué)生進行書空練習(xí)。
。2)學(xué)生描紅、臨摹。教師巡視,糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢、書寫錯誤等。
。3)投影展示學(xué)生的書寫作品,師生共同交流、評議。
。4)鼓勵學(xué)生用會寫字和熟字組成常用的詞語,讀一讀,寫一寫。
三、再讀課文,整體感知
過渡:同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒!現(xiàn)在我們會認(rèn)、會寫本課要求掌握的字了,讓我們把這些字寶寶送到課文之中,再去讀一讀吧。
1.學(xué)生自由朗讀課文,看看課文有幾個自然段。(2個。)
2.(出示短語)指導(dǎo)朗讀。
彎彎的小路遙遠的北京城
雄偉的天安門壯觀的升旗儀式
寬寬的公路遙遠的新疆
美麗的天山潔白的雪蓮
。1)短語中“的”字要讀得又輕又短,“的”字前面的修飾詞略重讀。
(2)教師范讀、領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
。3)指導(dǎo)多形式對讀練習(xí):師生對讀、男女生對讀、同桌對讀等。
3.學(xué)生再讀課文,思考后交流:兩個自然段中的“我”是同一個人嗎?(不是同一個人。雖然作者是以第一人稱“我”來表達少年兒童向往祖國大好河山的感情,但第1自然段是以新疆小朋友的口吻寫的,第2自然段是以北京小朋友的口吻寫的。)
4.梳理課文主要內(nèi)容。
第1自然段:新疆的小朋友想去北京看天安門廣場上壯觀的升旗儀式。
第2自然段:北京的小朋友想去新疆的天山看潔白的雪蓮。
四、課堂回顧,作業(yè)設(shè)計
1.師生互說,鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識。
2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時
課時目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,積累偏正結(jié)構(gòu)短語,讀好帶有感嘆號的句子。
2.通過誦讀和交流,體會少年兒童想去看看外面世界的強烈感情,激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)過程:
一、溫故知新,導(dǎo)入新課
1.游戲激趣,復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識。
教師將寫有“想、告、訴、就、安、非、常、壯、觀、多、會、走、北、京、廣”15個字的轉(zhuǎn)盤立在講桌上。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤停下后指針將指向一個漢字,看誰讀得又快又準(zhǔn)。最后評選出“認(rèn)字小能手”,予以獎勵。
2.聽寫詞語,同桌之間互說互糾,教師巡視評議。
3.教師播放歌曲《我愛北京天安門》,導(dǎo)入新課。
二、研讀課文,重點探究
1.教師播放課文朗讀音頻,再指兩名學(xué)生分段朗讀。
2.圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)學(xué)生看課文插圖,教師范讀,引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想:
、佟拔摇钡募以谀睦?你是怎么知道的?(“我”的家在新疆。因為媽媽告訴“我”,沿著彎彎的小路,就會走出天山,天山在新疆。)
、凇拔摇毕肴ツ膬?為什么?(“我”想去北京,因為媽媽說遙遠的北京城有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。)
。2)(課件出示第1句話)教師提問:這一句說明“我”的家鄉(xiāng)新疆有什么特點?(交通不便、地形復(fù)雜。)
(3)(課件出示第2句話)師生共議。
①借助地圖,理解“遙遠”。
A.出示中國地圖,了解天山和北京的距離。
B.結(jié)合學(xué)生的生活體驗,告訴學(xué)生走出天山,坐火車到北京需要花上幾天幾夜的時間。
小結(jié):從新疆的天山到首都北京,相隔萬里,這么遠的距離,用一個詞語來說,就是——“遙遠”。
、诮柚曨l,理解“雄偉”“壯觀”。
A.播放關(guān)于天安門的視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受天安門的雄壯偉大(雄偉)。
B.觀看天安門廣場上的升旗儀式,指名描繪視頻畫面:廣場上人山人海,人們屏息凝神地觀看升旗儀式,向國旗敬禮,場面非常壯觀。
C.給“非!睋Q個意思相近的詞語。(特別、十分。)
、圩x后質(zhì)疑:“我”為什么想去北京看看?(雄偉的天安門廣場上非常壯觀的升旗儀式激發(fā)了“我”想去北京看看的愿望。)
、埽ㄕn件出示偏正結(jié)構(gòu)短語:遙遠的北京城雄偉的天安門)學(xué)生照樣子說一說。
、葑x好詞語。通過范讀、學(xué)生跟讀等方式,指導(dǎo)將助詞“的”讀得又輕又短。另外偏正短語中的修飾詞賦予事物具體的形象,可通過師生對讀的方式,滲透偏正結(jié)構(gòu)短語的作用,引導(dǎo)學(xué)生讀出短語的韻味。
師:什么樣的北京城?
生:遙遠的北京城。
師:什么樣的天安門?
生:雄偉的天安門。
師:遙遠的北京城有什么?
生:遙遠的北京城有一座雄偉的`天安門。
、拊趺醋x好這個句子?
先讀好偏正結(jié)構(gòu)短語,然后讀好句子,即先讀好“遙遠的北京城、雄偉的天安門、廣場上的升旗儀式”,然后連起來讀好句子。
。4)(課件出示第3句話)學(xué)生自由讀一讀,說一說你從中讀懂了什么。(“我”對去天安門廣場看升旗儀式的極度渴望。)
。5)(課件出示3個句子)引導(dǎo)學(xué)生觀察3個句子的不同點,對比朗讀。
、俳處熤笇(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生讀好句子的節(jié)奏,再讓學(xué)生在比較朗讀中體會感嘆句與陳述句的區(qū)別,體會第三句所蘊含的強烈情感。
②引導(dǎo)學(xué)生說幾個感嘆句。
(6)教師引讀。
師:遙遠的北京城,有一座雄偉的天安門。——生:我多想去看看,我多想去看看!
師:天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀!生:我多想去看看,我多想去看看!
3.學(xué)生自主遷移學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)教師提出學(xué)習(xí)要求,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第2自然段。
①第2自然段共有幾句話?(3句。)
、凇拔摇笔悄睦锏男∨笥眩磕闶窃趺粗赖?(“我”是北京的小朋友。“沿著寬寬的公路,就會走出北京”。)
、圻有什么是彎彎的,寬寬的?
、堋拔摇毕肴ツ膬海繛槭裁?(新疆。新疆有美麗的天山,雪山上盛開著潔白的雪蓮。)
、葑詈笠痪湓挶磉_了“我”怎樣的情感?(“我”極度渴望去看新疆天山雪蓮。)
。2)教師檢查自學(xué)情況。
①(課件出示填空題)學(xué)生口頭填空。
()的公路()的新疆
。ǎ┑奶焐剑ǎ┑难┥
、谥该首x第2自然段,師生共同點評。
三、拓展延伸,作業(yè)設(shè)計
1.(課件出示黃山風(fēng)光、桂林山水圖)邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)語言表達。
。1)我多想去黃山看看姿態(tài)優(yōu)美的迎客松、千變?nèi)f化的云海、奇形怪狀的石頭。
。2)我多想去桂林看看水平如鏡的漓江、奇特秀美的山石。
3.交流:你想去祖國的哪里看看?同桌之間交流,再全班交流。
4.實踐活動。
。1)搜集有關(guān)北京或者新疆風(fēng)光的圖片,在班級里介紹并交流。
。2)學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》。
5.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
教學(xué)反思:
1.通過多種形式的朗讀,領(lǐng)悟文中的情感。“我多想去看看”既是文章的主題,同時也飽含了“我”想看看外面世界的強烈情感。教學(xué)中,我以“情”貫穿全文,以“情”為導(dǎo)線,指導(dǎo)學(xué)生通過多形式、多層次的朗讀,一步一步走進文本,體悟文情。從有感情地讀課題入手,到重點指導(dǎo)朗讀課文語句,再讓學(xué)生通過對比反復(fù)朗讀“我多想去看看,我多想去看看!”學(xué)生讀出了文中“我”想去看看外面的強烈感情,與文本進行了充分的交流與表達。
2.識字、寫字教學(xué)扎實有效。教學(xué)中,我能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字,從識字、組詞、讀短語識字等,識字有層次、有梯度,通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對字詞的識記得到鞏固。在寫字環(huán)節(jié),我按照觀察、書寫、描紅、臨帖、評議的步驟,指導(dǎo)學(xué)生掌握每個字的書寫要點,做到書寫時心中有數(shù)。由此可見,我在課堂中對學(xué)生識字、寫字的指導(dǎo)是扎實有效的。
【小學(xué)語文《我多想去看看》說課稿】相關(guān)文章:
我多想去看看說課稿03-31
我多想去看看教學(xué)反思09-24
小學(xué)一年級語文教案:我多想去看看(通用)06-05
去校外看看吧02-18
我多想小學(xué)作文12-12
去山頂看看作文03-25
我多想詩歌08-14